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綠晨
2012
發(fā)布于 2021-04-01 
一年級(jí)的數(shù)學(xué)還是非常簡(jiǎn)單的。你不要急著讓孩子做題。多玩游戲。比如抓一把豆子，比比誰多誰少，再算一算兩人一共抓了多少？把這些豆子平均分成三份，每份有多少？還剩幾個(gè)？剩余的豆子有什么規(guī)律可循? 基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)來源于生活，在玩的過程中不知不覺就學(xué)會(huì)了。而且，你要是讓孩子做100個(gè)口算題，他會(huì)很不樂意。但是玩100次游戲的話，完全沒問題。

我家娃小的時(shí)候，我們經(jīng)常玩撲克牌。每人隨機(jī)抽三張，算出和來比大小。學(xué)了乘法以后就是抽兩張，算出乘積比大小。外出就餐的時(shí)候讓孩子算一算賬單。坐公交車看到道路兩邊的樹木，就出個(gè)植樹問題的題目讓他做。孩子能夠解答這些問題，成就感很強(qiáng)。

生活中處處是數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)游戲化，增加實(shí)景模擬，是個(gè)學(xué)習(xí)的好辦法。
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9歲
想法
學(xué)齡前是完全沒有進(jìn)行過數(shù)學(xué)啟蒙嗎？多湖輝、小紅花、何秋光都有相關(guān)的啟蒙練習(xí)冊(cè)，內(nèi)容簡(jiǎn)單循序漸進(jìn)對(duì)學(xué)齡前兒童相當(dāng)?shù)挠押?，?shí)在不行就從頭補(bǔ)上。

生活中有意識(shí)的引入相關(guān)的概念，例如，讓小朋友幫忙找東西，在她的左邊或者右邊哪里，分清左右的概念，然后在引入對(duì)面的人，面對(duì)面的人對(duì)方的左右邊，找出不同，再給孩子鏡子，鏡子中的左右邊呢？超市購(gòu)物可以讓孩子幫忙拿東西，她左手邊貨架的東西，右邊貨架上的東西，從上往下第幾排貨架上的，從下到上第幾排貨架上的......大人指揮孩子拿，小朋友會(huì)很開心...
14歲
想法
看了樓主的問題，讓我一下子想起來了我家娃娃上學(xué)前數(shù)學(xué)的狀態(tài)，那時(shí)候娃娃上幼兒園大班最后一個(gè)學(xué)期，有一天老師突然找我說讓我給娃娃補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，說班里的孩子20以內(nèi)的加減法大都很熟了，而俺家這個(gè)掰著手指頭算，10以內(nèi)的加法都算不對(duì)????這都怪老母親，之前從沒給小朋友教過數(shù)學(xué)，覺得一切順其自然就好，可沒成想會(huì)差這么多。

既然老師提醒了，老母親就開足了馬力開始專項(xiàng)雞數(shù)學(xué)了，可奔潰的是老母親用盡所有方法（手指法、教具法、圖示法、兒歌法）都沒能讓小朋友學(xué)會(huì)20以內(nèi)的加減法，明明前面剛剛講...
5 10 1
7歲
9歲
想法
一年級(jí)的數(shù)學(xué)只要認(rèn)真用對(duì)的方法學(xué)了不會(huì)多差。完全沒到給孩子貼標(biāo)簽“數(shù)學(xué)思維不好的地步”。先不要盲目刷題補(bǔ)習(xí)，而是家長(zhǎng)帶著孩子冷靜分析為什么數(shù)學(xué)差。

問題1.幼兒園太佛系。其他孩子提前學(xué)了，你家沒有。導(dǎo)致老師上課教的快，孩子從一開始就沒跟上。

對(duì)策：少刷題多講解。每天給孩子復(fù)習(xí)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)和例題。確認(rèn)孩子懂了再開始寫課內(nèi)作業(yè)。有時(shí)間再預(yù)習(xí)下面一兩堂課老師會(huì)教的內(nèi)容。復(fù)習(xí)的時(shí)候如果孩子不理解，家長(zhǎng)需要在生活中舉例。加減法不熟練的根本不需要死記硬背。給孩子一些實(shí)物數(shù)數(shù)。家長(zhǎng)...
11歲
想法
一年級(jí)上什么補(bǔ)習(xí)班？是抜高的吧？課內(nèi)不可能不會(huì)吧，那么簡(jiǎn)單。

如果是課外的，實(shí)在不會(huì)就不上了。。。

退回容易點(diǎn)的那一檔，學(xué)扎實(shí)一點(diǎn)就行了。。。

往后再推。。。

我家數(shù)學(xué)思維也不咋樣，也刷了點(diǎn)課外的題。。。不會(huì)的題講一講，給下提示，能做出來就算了。。。
10歲
想法
個(gè)人認(rèn)為提升數(shù)學(xué)思維能力，并非是做了幾本數(shù)學(xué)題，學(xué)會(huì)了多少數(shù)學(xué)知識(shí)。
像其他學(xué)科一樣，知識(shí)量當(dāng)然也是重要的，但是更重要的是興趣和學(xué)習(xí)能力。而學(xué)習(xí)能力的獲得是孩子自己的思考能力，在平時(shí)做題過程中，多引導(dǎo)孩子自己思考，而不是揉碎細(xì)說解題過程?？梢詭秃⒆又v解，但是孩子不能全靠父母講解。適當(dāng)放手，讓孩子自己自學(xué)、預(yù)習(xí)也是不錯(cuò)的方法。
10歲
想法
我覺得是不是先把培訓(xùn)班給停了呀，娃可能目前還不適應(yīng)。先從簡(jiǎn)單的課內(nèi)入手往前學(xué)，我最近也在研究數(shù)學(xué)，但是沒什么成果，沒啥分享的，就是看了不少小花生里的帖子。一部分家長(zhǎng)都是贊成課內(nèi)往前學(xué)，然后回頭做題說是降維打擊??。

具體怎么說實(shí)話，我家也在探索中。不過數(shù)學(xué)思維真的跟年齡有關(guān)，去年我家一踏糊涂今年貌似好了一點(diǎn)，你放寬心，再等等說不定就開竅了。
9歲
想法
目前市面上主流的兩種學(xué)前數(shù)學(xué)啟蒙方法無外乎兩種：一種生活中啟蒙一種刷練習(xí)冊(cè)。我個(gè)人覺得兩種都不矛盾。不知道之前樓主有沒有啟蒙過，但現(xiàn)在的方法是走刷題路線。我建議補(bǔ)充生活中啟蒙這一塊，在生活中去強(qiáng)化概念，再適當(dāng)用數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)檢驗(yàn)。畢竟孩子還小抽象思維還沒有建立，多積累具象思維。
12歲
想法
才一年級(jí)，不建議給孩子貼標(biāo)簽，還有時(shí)間來提高，媽媽多想辦法，不要焦慮。

一年級(jí)，抽象思維還在形成中，做題多從實(shí)物出發(fā)，多現(xiàn)實(shí)聯(lián)系題目，一點(diǎn)點(diǎn)地教，重點(diǎn)是真的懂，不是多刷題，至少校內(nèi)考試可以過關(guān)。

即使考不好，也不要緊，多觀察，多總結(jié)，比如孩子是不是課堂學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，口算不達(dá)標(biāo)，題目不是真的懂，不認(rèn)字，不懂題意？那就有針對(duì)性地培養(yǎng)習(xí)慣，適當(dāng)增加做題量，重視口算，多讀題目，學(xué)點(diǎn)做題套路等等。

比學(xué)習(xí)更重要的是孩子的心理健康，才一年級(jí)，還早著呢，和自己比進(jìn)步不是...
11歲
想法
孩子上一年級(jí)，數(shù)學(xué)思維差，老師講的內(nèi)容不能完全掌握，每晚作業(yè)做到很晚，每天如此，數(shù)學(xué)成績(jī)還上不去，到底該怎么辦?

個(gè)人回答，一樓主家才一年級(jí)，所以一年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的，認(rèn)真聽課真的很重要，至于說數(shù)學(xué)成績(jī)上不去，不知道具體考多少，可以根據(jù)試卷具體丟分情況，來補(bǔ)缺補(bǔ)漏，比如說粗心，計(jì)算問題等二覺得孩子數(shù)學(xué)思維差，具體情況可以多看幾遍我發(fā)過關(guān)于數(shù)學(xué)啟蒙書單還有日志，個(gè)人建議是數(shù)學(xué)理論是抽象的，一開始就是要建立數(shù)感，一一對(duì)應(yīng)，生活中就有無處不在的數(shù)學(xué)，是否選擇適當(dāng)做些思維訓(xùn)...
12歲
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我覺得學(xué)前零基礎(chǔ)也沒關(guān)系，我們就是學(xué)前只抓了英語(yǔ)，所以一年級(jí)可以看hp,但是數(shù)學(xué)真正的一點(diǎn)點(diǎn)都沒弄過，十以內(nèi)加減都不會(huì)。不過一二年級(jí)校內(nèi)語(yǔ)文數(shù)學(xué)就沒法做到拔尖，只能算中上。

如果是我，

校內(nèi)不行就重點(diǎn)抓校內(nèi)，校內(nèi)不搞好，在學(xué)校娃不自信，家里壓力也大。

一二年級(jí)知識(shí)點(diǎn)還是很簡(jiǎn)單的，密切關(guān)注是哪些題目不會(huì)，然后幫助搞懂再針對(duì)性練習(xí)，反復(fù)搞，不信成績(jī)上不上來。

再關(guān)注下學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有么有漏洞，做題是否規(guī)范，格式是否正確。低年級(jí)很多時(shí)候習(xí)慣甚至比當(dāng)前的成績(jī)更重要。

成績(jī)穩(wěn)住...
綠晨
綠晨
2012