在任何年齡，多語言發(fā)展的目標肯定是表層認知需要匹配。
首先我有個疑惑，如何定義一歲半寶寶的認知水平。小寶寶的認知局限在周圍的世界中，哪怕孩子們長大了，對周圍世界的認知依然是學習生活中最重要的一環(huán)。既然對周圍的感受程度決定了孩子們的認知，受限于運動水平和自理能力，其實一歲半的寶寶認知程度高也高不到哪里。對于一歲多的寶寶，正是自然平衡發(fā)展其認知的比較好的機會。如果是擔心拖寶寶后腿，不妨看遠點，把認知水平觀測節(jié)點放到三歲，四歲，五歲。
其次，認知發(fā)展的每一步都需要積累。比如，我們帶一歲的孩子去科技館，如果家長很欣喜的告訴娃:寶寶，這是模擬地震，地震哦!寶寶，看這個三級火箭，三級推進的，可以飛出地球去太空!寶寶肯定一臉懵?！?
這就是認知發(fā)展需要積累的特性了。如果孩子三歲了，知道地球是一個active的球，具有crust，mantle，core，就可以理解地殼運動帶來的地震。如果孩子知道gravity，克服越大的gravity需要越大的動力引擎，也會理解為什么我們需要多級動力火箭將航空器送出地球。
19個月很小，語言能力還在發(fā)展，離繪本自由還很遠。在2.5歲前，可以通過提高合適水平的英文繪本的比例來提升孩子的語言和認知。海尼曼GK G1，一些簡單的分級繪本I can read first，國家地理GK，peep inside，語言簡單，貼近生活，虛構(gòu)非虛構(gòu)都有，更適合二歲前的寶寶。
在2.5歲后，適當調(diào)整中英文比例，可以通過低幼科普繪本， look inside，國家地理分級等同步提升認知水平。
3-4歲后，有了各方各面的認知基礎，可以開始進入比較有體系的啟蒙，依靠體系的進階提升認知水平。比如科一科二，對小童而言，基本具備完整的認知框架體系。無論什么時候，對于非母語的家長，合適的書籍永遠是最好的進階階梯。
Look Inside Cars 國家地理兒童科普分級讀物起步級 National Geographic Kids Pre-readers Peep Inside: Animal Homes I Can Read Biscuit : Biscuit 海尼曼分級讀物 Heinemann G1 海尼曼分級讀物 Heinemann GK
2016
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