每個人都有自己相對擅長的東西,也有相對不擅長的,就像每個人都有自己的個性一樣。至于這種擅長能不能叫成天賦,就看你怎么定義天賦了。這種擅長和喜歡如果家長給孩子足夠的自主支配的空間時間,又能觀察,是可以看見的。引導(dǎo)和培養(yǎng)嘛,這個就看家長和孩子的磨合啦。如果培養(yǎng)過度,擅長的變成不喜歡的也是常有的事,這就有點(diǎn)得不償失。其實(shí)說到底就是家長的期待值不要過高,要接受自己和孩子都是普通人。普通人也有自己的擅長和喜歡,當(dāng)他們能夠做這些事,那將是多么美好的普通人生。
拿我家娃來說,老大四個月就爬,三歲就能上兩米多高的樹,在大運(yùn)動方面的天賦很顯而易見。然而這不等于我們就期待她搞運(yùn)動,只是知道她在動起來的時候是快樂的。上了幾個運(yùn)動方面的課,游泳,溜冰,雜技,她最喜歡雜技,雜技上她最靈巧,溜冰上反而沒有任何突出的。所以現(xiàn)在就上雜技課啦。讓她做自己擅長并喜歡的事,我可以看到她非常自信和開心。這個足夠啦!
老大的另一個天賦是kindergarten,一年級以后看出來的。Kindergarten三個班,她知道所有人的名字,包括他們的兄弟姐妹,在哪個年級?,F(xiàn)在進(jìn)入一年級,她在學(xué)校附近碰到無論大小的孩子,她似乎都能說出他們是哪個年級的,連剛進(jìn)學(xué)校的新kindergartener都知道。這種對人臉過目不忘的能力在我們家好像都沒有 這個天賦跟她敏感的特質(zhì)相關(guān),但似乎也是很獨(dú)特的。這個以后會如何呈現(xiàn)于她的生活中我還不知道,我很好奇。