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ferns
2011
發(fā)布于 2023-06-13

因?yàn)楸举|(zhì)上他們具備綜合的突出能力

頂級的成績好是個(gè)人能力突出的結(jié)果之一，包括理解力、記憶力、執(zhí)行力、時(shí)間管理能力、自律能力、高效方法、抗壓能力等方面的綜合。一個(gè)孩子如果基本具備這些，不管是學(xué)習(xí)、才藝，甚至游戲，只要上心，就能所向披靡。而之所以能夠具備這些，小部分有天賦，多數(shù)是家庭、環(huán)境從小引導(dǎo)滲透并長期執(zhí)行，最后放手到孩子自主前行的過程。
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3歲
10歲
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普娃，牛娃，只是一個(gè)標(biāo)簽 首先，校長是發(fā)出者，校長觀察到的場景更多是發(fā)生在校內(nèi)。我們不能說校長的評價(jià)正確與否，但是至少不能代表一個(gè)孩子完整的生活狀態(tài)。他可能還沒有看到孩子生活中更多的閃光點(diǎn)，也可能沒有看到孩子在學(xué)校場景以外的地方，還有很多成長的空間。比如，這個(gè)孩子在家里的情況，這個(gè)孩子在參與社會活動中的情況，這個(gè)孩子一個(gè)人獨(dú)處時(shí)又是怎么樣的，和朋友交往的時(shí)候又如何。

再一個(gè)，成績好的孩子做什么都好?！笆裁础钡姆懂牪⒉磺宄缟弦稽c(diǎn)所說，也有可能是局限在學(xué)校視角。
但是這樣一來，會容易給家長帶來一種誤...
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6歲
12歲
想法
優(yōu)秀的孩子可能習(xí)慣更好 優(yōu)秀的孩子不僅學(xué)習(xí)好，體育好，跳舞好，情商高，可能樂器也好，某一方面還特別突出地好，這可能跟家長對孩子的成長規(guī)劃，家庭教育理念以及教育方法都是分不開的。舉個(gè)簡單的例子：孩子很喜歡跳舞，有的家長會任由孩子喜歡，自由生長，自己發(fā)揮；有的家長會根據(jù)孩子的喜好，做些功課，了解這個(gè)喜好怎么可以做的更好，未來發(fā)展方向等等，給孩子報(bào)專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，找相對很專業(yè)的老師帶領(lǐng)，讓孩子的潛能得到更大的發(fā)揮；有的家長只是為了孩子喜歡，所以日復(fù)一日的堅(jiān)持，孩子愿意跳舞，就繼續(xù)跟著老師學(xué)習(xí)就好，保持愛好...
看見“多才多藝”這個(gè)詞，不由得聯(lián)想到《傲慢與偏見》中的一句話：“年輕小姐?怎么都這么厲害，個(gè)個(gè)都修煉得那么多才多藝?！?br/>“德智體全面發(fā)展”的提法由來已久，光是學(xué)習(xí)好的話只能叫學(xué)霸學(xué)神，?在其他與學(xué)業(yè)無關(guān)的體育文藝類競技項(xiàng)目上也能做到出類拔萃才可稱之為多才多藝的牛娃，對于高中以上的孩子來說，符合此標(biāo)簽?的最常見的是組合是裸考上top2的成績加國家一級運(yùn)動員，即“德智體”中占了“智體”?兩項(xiàng)，至于“德”，顯然不在考量的范圍之內(nèi)。
14歲
15歲
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偏一下題哈
講講我們班的班一，或者說段一。
一開始接觸時(shí)，我覺得這孩子怎么這么死讀書啊。抓住一切休息時(shí)間做作業(yè)～～沒有見過他下課挪窩出教室，最近似乎見過他下課時(shí)站在自己位置那～～
直到他說他物理課聽不明白的，他就回家自己找材料，把知識點(diǎn)搞清楚，我才對他改觀了??
現(xiàn)在死讀書能讀很好的怕是絕跡了吧。
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14歲
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現(xiàn)在的孩子不僅學(xué)習(xí)學(xué)的好，做什么事情都做得好 現(xiàn)在的孩子不僅學(xué)習(xí)成績好，做什么事情都做得好，我也是這樣子覺得，有一個(gè)團(tuán)體活動，觀察幾個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟生活習(xí)慣非常好，在不了解他成績的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)當(dāng)有人在講某些事情時(shí)，他的雙眼專注的看、耳朵用心的聽，整個(gè)肢體沒有多余的動作我突然間就喜歡這個(gè)孩子了，后來發(fā)現(xiàn)這孩子是品學(xué)兼優(yōu)，各科成績都很優(yōu)秀，我想他應(yīng)該是找到很好的學(xué)習(xí)方法了??
匿名花友
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社會發(fā)展需要的是協(xié)作，為什么我們著重教孩子去爭斗？ 我見過最牛是可能是我高中同學(xué)吧，象棋全國青少年組冠軍。到了成年組后排名就跟不上了，還是在省隊(duì)還是國家隊(duì)來著。他原本成績可以班上排名前十左右，但是因?yàn)橄笃迕恐芏家?xùn)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間，后來成績在班上就靠到中下了。最后保送北京大學(xué)。除了他班上也有不少繪畫特長的、琵琶、鋼琴多少級的，但是在高中階段幾乎也都全放棄了，或者說考完級以后就沒再進(jìn)一步深造了，這樣的所謂特長又有多大意義，我不知道。
既要成績好，又要課外興趣愛好好，還要性格好。這樣或許對有些孩子來說會全都兼?zhèn)?，但是對于絕大...
匿名花友
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同感。牛娃肯定有牛的原因。比如智力在線，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)（專注力和理解能力好），這就決定了學(xué)習(xí)效率高，自然就能空出時(shí)間來發(fā)展興趣和特長（不管學(xué)什么總要時(shí)間的呀?。?br/> 再者，大多能全面發(fā)展牛娃，其父母應(yīng)該是重視教育的，會規(guī)劃孩子的發(fā)展，注重孩子的全面培養(yǎng)。栗子嗎？小花生里就很多牛娃呀！
9歲
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覺得不是這樣的，這不就和很久的那個(gè)老觀點(diǎn)說萬般皆下品，唯有讀書高嗎？但是實(shí)際上這么多年已經(jīng)證明了光會讀書的孩子是沒有用的。人家倒過來，你應(yīng)該說很多多才多藝的孩子，現(xiàn)在讀書也很好，而不是說只要讀書好的孩子就任何事情都能做好。不能把這個(gè)邏輯關(guān)系給反過來的
2歲
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確實(shí)是這樣，至少目前看小學(xué)階段基本是這樣。這就是大家一直說的優(yōu)秀是重習(xí)慣。有上進(jìn)心，有自驅(qū)動力的孩子做什么都不會差的。這種孩子家長在早期扶一把，基本上后期就開始進(jìn)入良性循環(huán)了。第二個(gè)原因，學(xué)習(xí)效率高，當(dāng)然有更多時(shí)間搞別的，所以樣樣優(yōu)秀。
匿名花友
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成績好且多才多藝的孩子見過不少，
成績不怎么好但多才多藝的孩子也見過，
還見過成績好但是沒什么才藝，個(gè)性也怪癖，做事讓人憋屈的古怪奇才……
反之亦然。不過，大多數(shù)是成績一般，表現(xiàn)也一般的平常人？
人類是多樣性的集合體啊。
ferns
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2011