Lilyeagle
2014
發(fā)布于 2023-02-22

拼音跟自主閱讀沒啥關系

我家哥哥是幼兒園中班開始識字,那時候他要聽的故事太長了,我又不想每天給他讀那么久,所以慢就教他認字,上小學前就可以自主閱讀了。拼音書也讀了一些,純粹是為了熟練拼讀規(guī)則?,F(xiàn)在孩子也不怎么依靠拼音,遇到不認識的字會嘗試去猜或者查字典。
弟弟是從小對文字敏感,不會說話就能用手指出繪本中常見的字了,四歲可以自己讀繪本,識字量兩千多吧。
感覺漢字不需要依靠拼音,學習拼音主要是為了查字典和打字。
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1年前
你們太優(yōu)秀啦,我們開始得太晚了!
1年前
還是怪我自己下班回家累了,就沒有怎么陪著親子閱讀。
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匿名花友
想法
個人不認為拼音書是必須的。
小的時候常看繪本,會給她讀,她自己也會看,至于看的是書還是畫,不得而知???♀?
沒有刻意教過她識字,個人覺得孩子看文字實際和圖形是一樣的??
幼兒園后就會讀了,會偶爾指出個字問是什么。
小學一二年級老師要求看拼音讀本,但實際覺得影響了閱讀的流程,因為不感覺是讀字是而是讀拼音
我們沒有學過口才,那兩年反而覺得口齒變差了??,而且似乎影響了她閱讀的興致
三年級以后沒有要她刻意去看拼音讀物什么的,順其自然,她比較喜歡科普類的,加上上網(wǎng)課,自己有裝備,不...
不認為拼音書是從親子共讀過渡到自主閱讀的必需品,娃開始自主閱讀比開始學拼音要早好幾年。

It's no good crying over spilled milk because all the forces of the universe were bent on spilling it.
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8歲
想法
自主閱讀之后才學的拼音。話說識字好像不依賴拼音哦,所以拼音讀物不是必經(jīng)階段。我家就是學前大量親子閱讀,自然就識字了,小一開學時已經(jīng)可以自主閱讀科普雜志。拼音是跟著校內(nèi)學的,所以落后于閱讀。拼音的過程會影響閱讀的流暢度,可能也會影響理解。所以從閱讀的角度來說拼音沒什么用。拼音的用處在于告訴我們不認識的字讀什么音,還有就是考試的第一題。
10歲
想法
學前能自主閱讀的孩子很少用拼音這個拐杖,因為對小小孩來說拼音比識字難多了。對學前識字比較少,上了一年級學了拼音后才開始大量認字的孩子來說,拼音就是很重要的工具,也是必須要經(jīng)歷的識字的過渡階段。我們孩子是在上了小學后后開始大量認字的。開學第二個月老師用一個多月時間講完拼音,到孩子拋開拼音自主閱讀,用了一年半,二年級第二學期開始完全可以看無拼音的兒童文學作品了。識字還是要趁早。小學前最少有1000的識字量,一二年級就能輕松一大截。
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7歲
10歲
想法
自主閱讀 我們有拼音書這個階段。
老大閨女一年級才可以自主閱讀,學前在家?guī)缀鯖]有專門花精力認字。
在家:每晚親子閱讀。
在幼兒園:有少量識字課,通過幼兒園大概認識了二三百字。
幼兒園學前班開始學拼音,時間充足,進行地很慢,要求每天發(fā)閱讀視頻,一般用的是拼音書,鞏固拼音訓練,幫助認一些字,剛開始磕磕絆絆,慢慢就比較連貫了。直到一年級下感覺自主閱讀才比較順利。

老二因為有老大的熏陶,在這方面明顯要輕松很多。
五歲之前幾乎每晚帶他倆親子閱讀,老二對識字比較敏感,不過識字書只用了前三輯小羊上...
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10歲
想法
完全沒用過拼音書 我家從小到大就沒看過拼音書。學齡期大量讀繪本,沒專門學識字,也能通過不斷地閱讀熟悉了大多數(shù)常用字,6歲上學時無障礙讀課文。即時學了拼音以后也沒有讓她讀過拼音書,因為我還是會和她進行親子閱讀,在我讀的時候,她會一邊聽一邊用手指著書上相應的文字,不認識的聽一遍也就知道是什么意思了,再稍微仔細看看字形和筆畫也就認識了。畢竟?jié)h字是象形文字,是通過字形來表達含義的,先知道含義再了解讀音才是學習漢字的正確順序,不能像英語(是字母文字)那樣用拼讀的方式來學習。
8歲
12歲
想法
對于一年級的妹妹而言,漢字上方的拼音對她而言就是擺設??????她的識字量主要來源于老母親的陪讀……

但,對于五年級的哥哥而言,低年級時拼音作為拐杖輔助閱讀還是挺有用的,具體花了多少時間擺脫拐杖老母親也不記得了??????

其實,在兩娃同樣的年紀時,老母親花在哥哥身上的心思遠比妹妹多……哥哥不認字真的是無解……

7歲
想法
離自主閱讀還很遙遠,因為識字量目前只有200-300的樣子,目標小學前達到600。還有五個月,一個月120個字,一天得4個生字。啊啊啊,任務太艱巨了!要去看看有沒有什么識字書,加快一下速度。幼小銜接壓力好大!
6歲
10歲
想法
拼音和自主閱讀沒啥太大關系,我家學拼音的時候已經(jīng)識字上千,能自主閱讀了。
自主閱讀的過程先是親子共讀,接著自主閱讀特別喜歡到能背下來的故事書,搭配識字課本,我家用四五快讀和迪斯尼的我會自己讀。
拼音是后面才學的,在自主閱讀的提高方面基本沒啥作用,當然這是針對學齡前就能自主閱讀的孩子來說,對一年級還不認字的小朋友,拼音應該有用。
9歲
想法
我們現(xiàn)在還二下,自主閱讀這個習慣還在靜待中,孩子習慣性的看圖片,除非要求孩子讀,孩子才讀一下,或者媽媽讀一段,孩子讀一段,這樣的互動形式才能激發(fā)起孩子堅持閱讀的習慣,我也不知道她什么時候才進去文字閱讀的習慣,等待吧!
Lilyeagle
Lilyeagle
2014