能否獎(jiǎng)勵(lì)孩子？

文./安水如
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在孩子有了突如其來的好成績(jī)之后，我們可以適當(dāng)性地獎(jiǎng)勵(lì)孩子，如，帶孩子去吃頓肯德基，去附近的博物館逛逛，買本孩子心念已久的漫畫，等。

但，身為育兒咨詢師，我卻既不支持，也不鼓勵(lì)在孩子有了丁點(diǎn)的好成績(jī)之后，我們就去給予太多的獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，如金錢、新包等。

就我而言，這么多年來，不論孩子有了怎樣的成長(zhǎng)或進(jìn)步，我都是不曾有給予額外的獎(jiǎng)賞的。但我會(huì)給予及時(shí)性的鼓勵(lì)和肯定，以讓孩子在知道自己有成長(zhǎng)的同時(shí)，還能繼續(xù)努力。

如，我在發(fā)現(xiàn)孩子能夠?qū)?月5日給寫出來之后，就會(huì)開心地回應(yīng)孩子說，寶寶，原來，你已是會(huì)寫這幾個(gè)漢字了啦。而且還將這幾個(gè)字給寫得那么好看?；仡^，你若學(xué)會(huì)了更多的漢字，那就不用找媽媽來給你的小書寫字的了。

這是因?yàn)?，出版有《?nèi)在動(dòng)機(jī)：自主掌控人生的力量》一書的心理學(xué)家愛德華?L?德西等人研究發(fā)現(xiàn)，金錢等外部獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和自主性，是會(huì)有損傷的。時(shí)日久長(zhǎng)，孩子極有可能會(huì)是喪失對(duì)自身內(nèi)在興趣的追逐。

不過，對(duì)于某些孩子來說，在有些時(shí)候，我們是可以對(duì)他們有所獎(jiǎng)勵(lì)的。哪怕是給予物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，那也是可以有的。

這是因?yàn)?，?duì)于某些孩子來說，來自于外部方面的獎(jiǎng)勵(lì)，在一定程度來說，那是能夠起到激勵(lì)作用的。而孩子在為了得到獎(jiǎng)勵(lì)的努力過程中，往往能夠發(fā)展出興趣來的。

畢竟，兒童之間，那是會(huì)有很大的個(gè)體差異性的。不僅如此，那孩子在不同的時(shí)間段，對(duì)那獎(jiǎng)勵(lì)的反應(yīng)，也極有可能會(huì)是大有不同的。

在日常生活里頭，我就曾聽說獎(jiǎng)勵(lì)在初始之時(shí)，那可真的是很管事，一些孩子在獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下，那真的是能夠好好學(xué)習(xí)，并得進(jìn)步的。但，一些孩子在獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下，那可是仍舊不懂得去好好學(xué)習(xí)的。部分孩子則是只在獎(jiǎng)勵(lì)的初始之時(shí)會(huì)是有所用功，而后便是復(fù)歸懶學(xué)之本性的了。

那自然地，在給予自家孩子獎(jiǎng)勵(lì)的過程中，我們要保持對(duì)自家孩子的細(xì)微觀察，若是發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)那獎(jiǎng)勵(lì)的興趣，遠(yuǎn)甚于學(xué)習(xí)本身的了，那我們就要作出相應(yīng)的調(diào)整，以讓孩子能夠不會(huì)對(duì)那獎(jiǎng)勵(lì)，有所習(xí)慣。