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心靈牧場(chǎng)
2016
發(fā)布于 2022-07-15 · 圖片1 
我們啟蒙是4歲左右，啟蒙后幾個(gè)月開(kāi)始我就堅(jiān)持磨耳朵了，大概平均到每一天至少有3小時(shí)。就掛個(gè)小音箱在孩子身上，吃飯，玩都開(kāi)著，當(dāng)背景音。應(yīng)該說(shuō)我家磨耳朵時(shí)期聽(tīng)得不算少，不知道算不算大火猛攻。

開(kāi)始認(rèn)字母是去年的寒假，從A B C認(rèn)了一遍然后就上RAZ的aa了，一根點(diǎn)讀筆，孩子自己跟讀，那時(shí)候一天她要讀十幾本。

然后我給她配上了高頻詞，也沒(méi)怎么去管她讀多讀少，反正她自己每天挑著書(shū)讀。從去年的寒假到現(xiàn)在大概一年多時(shí)間，讀到L，現(xiàn)在慢下來(lái)了。我也不知道這個(gè)速度是慢還是快，節(jié)奏也孩子自己掌握著。想讀RAZ就讀，想看別的章節(jié)書(shū)就看，她自己挑。

讀完Raz都做quiz的，我負(fù)責(zé)批，只要有錯(cuò)的就讓她重讀一遍再做一下。

磨耳朵從沒(méi)停過(guò)。但是睡前的時(shí)間用來(lái)聽(tīng)中文了，馬上要上小學(xué)了，感覺(jué)中文有點(diǎn)滯后，要加把油了。
前幾天測(cè)AR有5.4了。

不知道我們這樣算細(xì)水長(zhǎng)流還是大火猛攻。
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2年前
我們也是去年寒假開(kāi)始，目前只能讀raz d。還是磨耳朵太少了。
2年前
jing5302390044 我們也是去年寒假開(kāi)始，目前只能讀raz d。還是磨耳朵太少了。
嗯，我們聽(tīng)得都挺多的。
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13歲
想法
確實(shí)猛攻了 這個(gè)是去年此時(shí)寫(xiě)的一篇總結(jié)文，當(dāng)時(shí)因?yàn)闊崆闈M滿，記錄非常用心，且作一回復(fù)。

先說(shuō)說(shuō)娃的情況：男娃，就讀于十八線城市公立小學(xué)，目前五年級(jí)，下文當(dāng)時(shí)為四上結(jié)束。目前初章向中蓋章邁進(jìn)，英文口語(yǔ)流利，沒(méi)有參加過(guò)任何考試。正式自??是三上寒假（武漢疫情期間）后知后覺(jué)開(kāi)始囤書(shū)學(xué)英語(yǔ)。

以下是正文——

距去年正式有路線啟蒙至今，還差一個(gè)月滿一年。應(yīng)該說(shuō)機(jī)緣巧合，在疫情最嚴(yán)重的的宅家時(shí)段，拉開(kāi)了有效啟蒙的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。這條路上的引路人是好朋友花花，要感謝她的無(wú)私分享，也要感謝自...
大火猛攻，不應(yīng)該只讀raz，而是搭配章節(jié)書(shū)閱讀，另外再加入裸聽(tīng)音頻。raz為精讀，相對(duì)枯燥；章節(jié)書(shū)聽(tīng)讀選取有趣虛構(gòu)類(lèi)，提高興趣。如果每天只讀很多本raz，娃會(huì)抗議吧！
我家經(jīng)歷了大火猛攻，初見(jiàn)成效，目前ar6.9，現(xiàn)在處于保溫階段，每天一本raz，搭配少量章節(jié)書(shū)+音頻。供參考。
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13歲
想法
大火猛攻，細(xì)水長(zhǎng)流都需要。 我家五歲開(kāi)始raz，細(xì)水長(zhǎng)流了一兩年，沒(méi)啥明顯進(jìn)步，一天讀一本或兩本。中間因?yàn)樽约荷眢w原因有兩年沒(méi)管，就徹底放羊了。到了10歲，開(kāi)始聽(tīng)力先行。當(dāng)時(shí)還不知道小花生??，就是聽(tīng)他看過(guò)的故事。夏洛的網(wǎng)，黑貓分級(jí)里的經(jīng)典童話故事。一天二三十分鐘聽(tīng)。后來(lái)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)小豬梅西他沒(méi)有看過(guò)中文故事，竟然英文也聽(tīng)懂了，開(kāi)始入迷，要求反復(fù)播放，發(fā)現(xiàn)這條路有戲，開(kāi)始堅(jiān)持。這期間還是每天讀兩三本raz,聽(tīng)半小時(shí)，一周兩次外教課。四上開(kāi)學(xué)，入迷小豬佩琪，英文動(dòng)畫(huà)在四五歲時(shí)看過(guò)好多遍，裸聽(tīng)音頻一樣喜歡。七...
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6歲
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其實(shí)多少看孩子的閱讀習(xí)慣和興趣。30本分三次刷也是可能的，但是消化和吸收還得家長(zhǎng)判斷。我們家現(xiàn)在g級(jí)。一般情況刷10本是沒(méi)問(wèn)題的（早晚各一次如果可能的話，或者全部刷完后再循環(huán)幾次），而且可以拓展一下，聊聊故事情節(jié)，或者根據(jù)內(nèi)容問(wèn)孩子一些問(wèn)題。我們家從來(lái)沒(méi)有做配套的quiz練習(xí)。每套里面會(huì)有幾本小孩不感興趣的，也不要勉強(qiáng)讀。興趣為先。
6歲
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孩子小 沒(méi)主見(jiàn) 給什么看什么 給什么聽(tīng)什么 不嫌煩 聽(tīng)不夠看不夠…低級(jí)別 一天30+不成問(wèn)題…
每十天 一張計(jì)劃表…
RAZ讀幾本 牛津樹(shù)來(lái)幾本 培生湊幾本 大貓分級(jí) 麗聲妙想 I can read孩子看的很開(kāi)心 詞匯量積累的很快…
孩子大了 聽(tīng)讀級(jí)別高了 內(nèi)容長(zhǎng)了 5+就不錯(cuò)了…
還得有其他的事兒要做 尤其要堅(jiān)持戶外活動(dòng)雞眼睛…
大火猛攻得多累啊…
只要堅(jiān)持 日積月累 肯定有所進(jìn)步…
老大猛攻了，老二也打算如此 說(shuō)起英語(yǔ)，簡(jiǎn)直三行熱淚說(shuō)不清。我們一年級(jí)之前只會(huì)幾首英文歌，那時(shí)候不懂可理解性輸入，所以雖然上學(xué)路上總是聽(tīng)英語(yǔ)，但是聽(tīng)懂多少不知道。有一次朋友聽(tīng)兒子班課，回來(lái)告訴我娃好像聽(tīng)不懂，然后給我普及可理解性輸入。那時(shí)候我才開(kāi)始帶娃讀raz，二年級(jí)寒假?gòu)膔az.aa開(kāi)始刷，從sight words開(kāi)始讀，真是特別特別費(fèi)勁。而且，那時(shí)候不懂啊，動(dòng)畫(huà)片也不知道看英文的。二年級(jí)暑假，到金源上高思新概念1階，根本聽(tīng)不懂+不會(huì)背單詞。從那時(shí)候開(kāi)始朗讀背誦新概念。3年級(jí)下學(xué)期疫情，正好我和爸爸都居...
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14歲
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我個(gè)人認(rèn)為下蒙藥，靠一天多讀幾本書(shū)來(lái)達(dá)到目的，不是一個(gè)很好的方法。
首先，因?yàn)槟挲g不同，程度不一樣，以本數(shù)來(lái)定義不如用時(shí)長(zhǎng)來(lái)定義更好一些。
比如打算每天用多少時(shí)間放在英文上，1H應(yīng)該不屬于長(zhǎng)，3-6小時(shí)?或者更長(zhǎng)，全天浸泡式英語(yǔ)環(huán)境。

其次，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，打算全面開(kāi)花還是有針對(duì)性去攻克哪點(diǎn)。樓主需要根據(jù)自己家情況去定方向。

再次，談?wù)剺侵魈岬降模?讀"，我個(gè)人覺(jué)得泛讀再多不如精讀一本，點(diǎn)面需要結(jié)合，有精有泛，效果才會(huì)明顯提升。
精讀，需要做，效果也挺明顯的。
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啟蒙期一年大火猛攻聽(tīng)力和口語(yǔ)
20年疫情期間居家，聽(tīng)力每天時(shí)間8－10小時(shí)
聽(tīng)的內(nèi)容，磨過(guò)眼睛的動(dòng)畫(huà)片。四個(gè)月后開(kāi)口流利復(fù)述，自然而然開(kāi)始上口語(yǔ)課，表達(dá)隨著上課的次數(shù)以及后期跟進(jìn)的磨耳朵原來(lái)越流利。
聽(tīng)力能力的提高，孩子對(duì)熟悉音頻的分級(jí)讀物及動(dòng)畫(huà)片臺(tái)詞本可以流利指讀，三會(huì)詞匯積累水到渠成。
自此，啟蒙期結(jié)束，進(jìn)入英文的增長(zhǎng)期。
增長(zhǎng)期一年大火猛攻閱讀
增長(zhǎng)期繼續(xù)大火猛攻，這階段除了聽(tīng)力能力繼續(xù)拉高外，對(duì)于閱讀的廣度也是有要求的，虛構(gòu)非虛構(gòu)類(lèi)要均衡攝入，看了大量的書(shū)籍后，藍(lán)思跨...
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我們家剛滿七歲，一年級(jí)里月份偏小的，我們正式啟蒙已經(jīng)是大班了，算起來(lái)到現(xiàn)在也就一年多三個(gè)月吧，之前做了很多無(wú)用功，正式抓英語(yǔ)就是大班下學(xué)期，我開(kāi)始就是讓翻書(shū)聽(tīng) 牛津樹(shù)3開(kāi)始，一天五本，一周換一次書(shū)，娃聽(tīng)的非常熟了，在碎片時(shí)間裸聽(tīng)，當(dāng)背景音樂(lè)，就這樣一路到牛津樹(shù)5，我買(mǎi)了一套牛津拼讀帶著讀了一遍，每天要保持30分鐘到60分鐘英語(yǔ)時(shí)間，這樣持續(xù)了小半年，娃的英語(yǔ)能力飛速提高，就這樣一直聽(tīng)到牛9，這個(gè)時(shí)候娃認(rèn)讀能力已經(jīng)有質(zhì)的飛躍，聽(tīng)牛津樹(shù)的同時(shí)也橫向同級(jí)別的拓展了一些，聽(tīng)完牛9我就...
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如何讀分級(jí) 其實(shí)這個(gè)問(wèn)題特別個(gè)性化，每家都有每家不同的情況。有的娃能接受一本書(shū)讀很多遍然后把所有單詞都記住，有的娃則希望一次過(guò)，我孩子就屬于后者。其實(shí)每天讀多少本并不是重點(diǎn)，我個(gè)人感覺(jué)把每一本讀好才是更該關(guān)注的。我們正好也在g，這一階已經(jīng)有比較長(zhǎng)的句子了。我希望孩子讀的時(shí)候不僅能讀對(duì)，還能正確的斷句并讀出感情。
一直以來(lái)我都覺(jué)得認(rèn)字是認(rèn)字，不能和朗讀、熱愛(ài)閱讀劃等號(hào)。也見(jiàn)過(guò)每個(gè)詞都認(rèn)識(shí)但一篇分級(jí)讀的沒(méi)有感情也沒(méi)有斷句的孩子，至少我是不推崇這樣的讀法。按照孩子的節(jié)奏走，把自主權(quán)給孩子。到最...
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