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7歲孩子讀分級閱讀卡在單詞,怎么辦?需要大量背單詞嗎?
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艾倫
2010
發(fā)布于 2020-07-27
不是都宣傳這個很智能的嗎?還好沒買
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大布本布
17歲
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7歲孩子讀分級閱讀卡在單詞,怎么辦?需要大量背單詞嗎?
這個年紀(jì),單詞有些家長和老師會讓背(國外或者國際學(xué)校背景),但基本以每次5-10個這種,而且不是每天,了解英文解釋,非常寬松,不給壓力為主,主要是為了慢慢可以自主閱讀。
我家小時候沒有背過,除了遇到極個別的老師曾經(jīng)布置過極其少量的單詞背誦?;緩男〉酱鬀]有背過?,F(xiàn)在回過頭看,單詞量也很大,主要是一直習(xí)慣看書,看的量也很大,包括音頻。但對比他的一些小伙伴,父母會給個list,一直有習(xí)慣背誦單詞,單詞量比我家大,但多的地方是一些冷僻詞當(dāng)然也有比較不常用的常用單詞。其他沒有多大區(qū)...
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洋洋蔥和兒子
13歲
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7歲孩子讀分級閱讀卡在單詞,怎么辦?需要大量背單詞嗎?
孩子卡在這個級別,原因是此前的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。建議孩子降低級別重新調(diào)整,夯實(shí)基礎(chǔ)。
iEnglish推薦的書不合適也需要關(guān)注,必要時棄用。系統(tǒng)推薦的書是不是合理是基于:1)是否有足夠充分的資源 2)系統(tǒng)資源的分級模型是否科學(xué) 3)對孩子水平的評估是否科學(xué) 。且不說iEnglish 的內(nèi)容質(zhì)量如何,就從“分級閱讀”這個事本身來看,美國都是由“國家隊(duì)”出手建立起來的體系,從20世紀(jì)90年代不斷研究并延續(xù)至今,這才打造出較為科學(xué)的閱讀測評體系、對應(yīng)的海量分級讀物資源、覆蓋全美的圖書...
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驕嬌
14歲
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7歲孩子讀分級閱讀卡在單詞,怎么辦?需要大量背單詞嗎?
我們也在讀ienglish,已經(jīng)一年半了。開始讀時孩子覺得難就降級讀了一陣,后來慢慢升級,又遇到了坎。它有時推薦的是很難的,那就退回一個級別或者家長幫著讀過去。主要是不打消孩子的積極性和自信心。我們讀到19級就覺得難,不愿意讀了。后來讓她讀視頻,主要是動畫片之類的。讀了好久現(xiàn)在讀到37級,回頭再讀書籍,直接上了30級,覺得不難了。
期間我們沒有要求她必須把不認(rèn)識的單詞記住或者查意思,就是稀里糊涂讀下去。
除了iEnglish外我們現(xiàn)在還學(xué)著新概念1。iEnglish只作為...
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浩恬閱讀記
3歲
10歲
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7歲孩子讀分級閱讀卡在單詞,怎么辦?需要大量背單詞嗎?
遇到這種情況建議還是給孩子降低等級吧,把前面的內(nèi)容再多找一些書籍多練練。我們用呱呱閱讀,系統(tǒng)推薦有時候也是比較復(fù)雜的詞匯,我們就果斷跳過,自己去選擇時候我們的等級,這樣孩子讀起來沒有太多難度。分級閱讀的難度選擇適用i+1選擇,難度要稍高于現(xiàn)有的認(rèn)知水平,也就是我們說的“跳一跳,夠個桃”,難度不能太高,否則孩子會畏難情緒明顯,降低學(xué)習(xí)的成就感,也不能難度太低,低于孩子現(xiàn)有的水平,這樣的學(xué)習(xí)缺乏挑戰(zhàn)性,吸引力不夠。
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伊思
15歲
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7歲孩子讀分級閱讀卡在單詞,怎么辦?需要大量背單詞嗎?
我看過IEnglish的級別書目,感覺排的有些奇怪,中章初章穿插,印象里哈利波特排在樹屋前后不遠(yuǎn)處,之后又有比如Jig saw這樣的初章,這樣排列容易在本級別還不扎實(shí)就強(qiáng)行拉到下一級別,導(dǎo)致生詞太多。大童可以采用這種跨越式學(xué)習(xí),時間緊且能接受難度大的東西;小童建議無痛式學(xué)習(xí),一個級別一個級別穩(wěn)扎穩(wěn)打,再進(jìn)入下一個級別。7歲孩子更建議的做法是,退回上一個級別或兩個級別橫向多刷!
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daimx
13歲
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7歲孩子讀分級閱讀卡在單詞,怎么辦?需要大量背單詞嗎?
我們也在讀ieng,曾經(jīng)一段時間也是單詞多,讀不下去,大概是6歲吧,讀到13級,不僅是讀的磕巴總不過,也不懂什么意思。我也看了一下推送,有的級別會推薦特別難的文章,后來我們直接降到9級去重新讀,感覺好多了。后面還發(fā)生過一次這樣的現(xiàn)象,也是降級讀的。我家普娃,可能推送文章超出來她的認(rèn)知,就會有困難。目前感覺好多了。
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凱蒂斯糖
10歲
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7歲孩子讀分級閱讀卡在單詞,怎么辦?需要大量背單詞嗎?
是拼讀不出來?還是不懂得意思呢?如果拼不出來,那應(yīng)該系統(tǒng)的學(xué)一下自然拼讀,然后看能不能猜出來上下文的意思。還要考慮精讀和泛讀,如果是泛讀,能懂文章的意思就行了,如果是精讀,那就需要對單詞特別理解 。ienglish沒接觸過 可以考慮再加多個分級讀物一起讀。
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小可貓可咪
14歲
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7歲孩子讀分級閱讀卡在單詞,怎么辦?需要大量背單詞嗎?
說明這個級別太多生詞了,推薦低一級別的其他分級閱讀拿出來讀讀唄!
我家當(dāng)初也遇到過瓶頸,于是就換一套分級,幾套分級交叉螺旋上升,這樣的效果比直接背單詞或一直沖升級要效果好很多。
大量閱讀+背單詞,同步要求,這樣效果更好
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Suri&Ryan媽咪
6歲
11歲
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7歲孩子讀分級閱讀卡在單詞,怎么辦?需要大量背單詞嗎?
應(yīng)該還會有系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語吧,不會只是家長雞娃
。建議單詞跟著老師的課程走,寫單詞背單詞,如果是一定要背單詞我覺得效果不會太好,因?yàn)闆]有語境單詞就沒了意義。4-5個單詞建議在聯(lián)系上下文猜一下意思,然后標(biāo)記好,看完查一下
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椰果泥
14歲
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7歲孩子讀分級閱讀卡在單詞,怎么辦?需要大量背單詞嗎?
我感覺這時候需要再多練習(xí)同級別的書,橫向去拓展面、鞏固詞匯,逐步積累新單詞,這是有個過程的。也可以找一些差不多級別的章節(jié)書,加深對詞匯的理解,做一些精讀課,同步增加詞匯量,這樣應(yīng)該會比較順利地跨越這個瓶頸。
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艾倫
2010
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