下載App 公眾號(hào) 登錄
大布本布
2007
發(fā)布于 2020-07-27 
這個(gè)年紀(jì)，單詞有些家長(zhǎng)和老師會(huì)讓背（國(guó)外或者國(guó)際學(xué)校背景），但基本以每次5-10個(gè)這種，而且不是每天，了解英文解釋?zhuān)浅捤桑唤o壓力為主，主要是為了慢慢可以自主閱讀。

我家小時(shí)候沒(méi)有背過(guò)，除了遇到極個(gè)別的老師曾經(jīng)布置過(guò)極其少量的單詞背誦?；緩男〉酱鬀](méi)有背過(guò)。現(xiàn)在回過(guò)頭看，單詞量也很大，主要是一直習(xí)慣看書(shū)，看的量也很大，包括音頻。但對(duì)比他的一些小伙伴，父母會(huì)給個(gè)list，一直有習(xí)慣背誦單詞，單詞量比我家大，但多的地方是一些冷僻詞當(dāng)然也有比較不常用的常用單詞。其他沒(méi)有多大區(qū)別。

我的觀點(diǎn)，小時(shí)候如果一直有堅(jiān)持閱讀，不用太在意背誦單詞，就算希望能有快速增加單詞量，少量背誦即可。積累為主，單詞或者閱讀量是個(gè)極其緩慢的過(guò)程，按照他的年齡應(yīng)該看的書(shū)慢慢來(lái)，不要太急。我的經(jīng)驗(yàn)，能看不代表理解。寧愿往下跳看書(shū)級(jí)別，也不要太往上拔。

Captain Underpants and the Tyrannical Retaliation of the Turbo Toilet 2000 The Adventures of Ook and Gluk, Kung-Fu Cavemen from the Future Big Nate: Silent But Deadly
提到的圖書(shū)
回應(yīng)1 舉報(bào)
贊1
收藏5
2年前
完全贊同您的觀點(diǎn)??????
發(fā)布

推薦閱讀

13歲
想法
不是都宣傳這個(gè)很智能的嗎？還好沒(méi)買(mǎi)
13歲
想法
孩子卡在這個(gè)級(jí)別，原因是此前的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。建議孩子降低級(jí)別重新調(diào)整，夯實(shí)基礎(chǔ)。

iEnglish推薦的書(shū)不合適也需要關(guān)注，必要時(shí)棄用。系統(tǒng)推薦的書(shū)是不是合理是基于：1）是否有足夠充分的資源 2）系統(tǒng)資源的分級(jí)模型是否科學(xué) 3）對(duì)孩子水平的評(píng)估是否科學(xué) 。且不說(shuō)iEnglish 的內(nèi)容質(zhì)量如何，就從“分級(jí)閱讀”這個(gè)事本身來(lái)看，美國(guó)都是由“國(guó)家隊(duì)”出手建立起來(lái)的體系，從20世紀(jì)90年代不斷研究并延續(xù)至今，這才打造出較為科學(xué)的閱讀測(cè)評(píng)體系、對(duì)應(yīng)的海量分級(jí)讀物資源、覆蓋全美的圖書(shū)...
14歲
想法
我們也在讀ienglish，已經(jīng)一年半了。開(kāi)始讀時(shí)孩子覺(jué)得難就降級(jí)讀了一陣，后來(lái)慢慢升級(jí)，又遇到了坎。它有時(shí)推薦的是很難的，那就退回一個(gè)級(jí)別或者家長(zhǎng)幫著讀過(guò)去。主要是不打消孩子的積極性和自信心。我們讀到19級(jí)就覺(jué)得難，不愿意讀了。后來(lái)讓她讀視頻，主要是動(dòng)畫(huà)片之類(lèi)的。讀了好久現(xiàn)在讀到37級(jí)，回頭再讀書(shū)籍，直接上了30級(jí)，覺(jué)得不難了。

期間我們沒(méi)有要求她必須把不認(rèn)識(shí)的單詞記住或者查意思，就是稀里糊涂讀下去。

除了iEnglish外我們現(xiàn)在還學(xué)著新概念1。iEnglish只作為...
3歲
10歲
想法
遇到這種情況建議還是給孩子降低等級(jí)吧，把前面的內(nèi)容再多找一些書(shū)籍多練練。我們用呱呱閱讀，系統(tǒng)推薦有時(shí)候也是比較復(fù)雜的詞匯，我們就果斷跳過(guò)，自己去選擇時(shí)候我們的等級(jí)，這樣孩子讀起來(lái)沒(méi)有太多難度。分級(jí)閱讀的難度選擇適用i+1選擇，難度要稍高于現(xiàn)有的認(rèn)知水平，也就是我們說(shuō)的“跳一跳，夠個(gè)桃”，難度不能太高，否則孩子會(huì)畏難情緒明顯，降低學(xué)習(xí)的成就感，也不能難度太低，低于孩子現(xiàn)有的水平，這樣的學(xué)習(xí)缺乏挑戰(zhàn)性，吸引力不夠。
15歲
想法
我看過(guò)IEnglish的級(jí)別書(shū)目，感覺(jué)排的有些奇怪，中章初章穿插，印象里哈利波特排在樹(shù)屋前后不遠(yuǎn)處，之后又有比如Jig saw這樣的初章，這樣排列容易在本級(jí)別還不扎實(shí)就強(qiáng)行拉到下一級(jí)別，導(dǎo)致生詞太多。大童可以采用這種跨越式學(xué)習(xí)，時(shí)間緊且能接受難度大的東西；小童建議無(wú)痛式學(xué)習(xí)，一個(gè)級(jí)別一個(gè)級(jí)別穩(wěn)扎穩(wěn)打，再進(jìn)入下一個(gè)級(jí)別。7歲孩子更建議的做法是，退回上一個(gè)級(jí)別或兩個(gè)級(jí)別橫向多刷！
13歲
想法
我們也在讀ieng，曾經(jīng)一段時(shí)間也是單詞多，讀不下去，大概是6歲吧，讀到13級(jí)，不僅是讀的磕巴總不過(guò)，也不懂什么意思。我也看了一下推送，有的級(jí)別會(huì)推薦特別難的文章，后來(lái)我們直接降到9級(jí)去重新讀，感覺(jué)好多了。后面還發(fā)生過(guò)一次這樣的現(xiàn)象，也是降級(jí)讀的。我家普娃，可能推送文章超出來(lái)她的認(rèn)知，就會(huì)有困難。目前感覺(jué)好多了。
10歲
想法
是拼讀不出來(lái)？還是不懂得意思呢？如果拼不出來(lái)，那應(yīng)該系統(tǒng)的學(xué)一下自然拼讀，然后看能不能猜出來(lái)上下文的意思。還要考慮精讀和泛讀，如果是泛讀，能懂文章的意思就行了，如果是精讀，那就需要對(duì)單詞特別理解 。ienglish沒(méi)接觸過(guò) 可以考慮再加多個(gè)分級(jí)讀物一起讀。
14歲
想法
說(shuō)明這個(gè)級(jí)別太多生詞了，推薦低一級(jí)別的其他分級(jí)閱讀拿出來(lái)讀讀唄！

我家當(dāng)初也遇到過(guò)瓶頸，于是就換一套分級(jí)，幾套分級(jí)交叉螺旋上升，這樣的效果比直接背單詞或一直沖升級(jí)要效果好很多。

大量閱讀+背單詞，同步要求，這樣效果更好
6歲
11歲
想法
應(yīng)該還會(huì)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)吧，不會(huì)只是家長(zhǎng)雞娃
。建議單詞跟著老師的課程走，寫(xiě)單詞背單詞，如果是一定要背單詞我覺(jué)得效果不會(huì)太好，因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)境單詞就沒(méi)了意義。4-5個(gè)單詞建議在聯(lián)系上下文猜一下意思，然后標(biāo)記好，看完查一下
14歲
想法
我感覺(jué)這時(shí)候需要再多練習(xí)同級(jí)別的書(shū)，橫向去拓展面、鞏固詞匯，逐步積累新單詞，這是有個(gè)過(guò)程的。也可以找一些差不多級(jí)別的章節(jié)書(shū)，加深對(duì)詞匯的理解，做一些精讀課，同步增加詞匯量，這樣應(yīng)該會(huì)比較順利地跨越這個(gè)瓶頸。
大布本布
大布本布
2007