開學第一周是軍訓，反倒很好。孩子本來就愛運動，體力上的累對他來說不算什么，選進了國旗班，很開心。原本以為寄宿會想家，會生活上亂糟糟，實際上都沒有，累并快樂著。
第二周最不適應，生活上還好。寢室的同學都很好，非常自律，洗澡洗衣服洗漱等等生活小事都沒有出現(xiàn)爭吵，大家穿插進行，小朋友都安排得很好。但作業(yè)太多，周末回來心情非常低落，不想回去上學了。初中是名校，大部分是下面的小學直升上來的，小學也是名校，以抓得緊作業(yè)多著稱，所以同學們都習以為常的作業(yè)量對于我們來說就是巨多。因為我們小學的時候作業(yè)少，班上人少，老師都以鼓勵為主，所以很不適應這種氛圍，寫字速度很慢，字也丑。周末回家開家庭會議好好回顧了一周的情況，幫著一起擼了一下時間安排。
第三周回來比之前好一些，還是有些低落，周末的時間安排起到了一點點作用，但沒根本解決問題，因為情況又發(fā)生變化了。寢室里的同學超級自律，下課也寫作業(yè)，晚上睡前200個仰臥起坐，早上不到6點就起床。和兒子溝通了，可以不跟其他同學一樣，只要按照自己節(jié)奏學，張弛有度，盡力就好。一周下來，似乎慢慢有了心態(tài)的變化。
第四周好很多了，已經(jīng)接受了作業(yè)多，書寫速度有進步，字反倒比之前小學寫的好。也能看得開，該玩玩該學學，就跟自己比吧。還沒考試，也不知道學得怎么樣，但作文寫了幾篇，打擊挺大。原本覺得自己作文雖然一直都不算上等，但也能算中上，結(jié)果老師給分不高，只能算中等吧，而且兒子對于修改這件事比較反感。應該和小學有關，小學六年，老師就沒批改過作文，都是同學互相批，其實沒有實質(zhì)上的修改意見。這種方式下，孩子寫作積極性很高，因為聽到的都是表揚，也覺得自己寫挺好，但沒有中肯修改意見，也不反復修改的作文是有問題的?，F(xiàn)在全家都認識到這個問題，至少心態(tài)上調(diào)整過來，準備好長期作戰(zhàn)，好好接納意見，好好修改。
2011
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