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我覺(jué)得學(xué)習(xí)單詞，提升單詞量這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該分階段來(lái)討論，每個(gè)不同的階段都應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)，但是一個(gè)大方向是在大量聽(tīng)讀中積累。下面僅僅以自家娃娃為例，說(shuō)說(shuō)我們?cè)趩卧~學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)吧，個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考哈。

首先是在小童時(shí)期，學(xué)習(xí)自然拼讀的時(shí)候，做基礎(chǔ)的單詞累積。我家娃娃是在3-5歲之間學(xué)習(xí)的自然拼讀，因?yàn)槟挲g小，也不著急他輸出，所以自然拼讀的學(xué)習(xí)進(jìn)度很慢，尤其是最前面的字母和單元音部分，耗時(shí)很長(zhǎng)，但是換來(lái)的是打基礎(chǔ)打得比較牢固，那時(shí)候使用的phonics kids這套教材，其中每一課的內(nèi)容，娃娃都聽(tīng)無(wú)數(shù)遍，都讀得爛熟，里面的單詞記憶也很牢固。5歲，自然拼讀學(xué)習(xí)完畢之后緊接著是220個(gè) sight words的學(xué)習(xí)，使用的教材是 sight word kids，風(fēng)格和phonics kids完全一致，通過(guò)兒歌的形式將220個(gè)常見(jiàn)詞學(xué)習(xí)鞏固好，于此同時(shí)，配合Evan moor的基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)，讓小朋友在聽(tīng)說(shuō)讀的基礎(chǔ)上初步感知拼寫(xiě)，使小朋友充分地熟練應(yīng)用phonics的反拼作用。個(gè)人認(rèn)為這個(gè)過(guò)程對(duì)于建立單詞的基礎(chǔ)，打好基本功還是很重要的。尤其是phonics的反拼作用在這個(gè)階段要反復(fù)練習(xí)鞏固，這樣就不會(huì)出現(xiàn)單詞會(huì)讀但不會(huì)拼的現(xiàn)象了。


第二個(gè)重要階段是泛讀進(jìn)入到初章之后，給小朋友插入了一段時(shí)間wonders教材的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)重點(diǎn)是引導(dǎo)娃娃學(xué)習(xí)單詞的語(yǔ)法性質(zhì)以及近義詞的比較，為進(jìn)一步的寫(xiě)作做準(zhǔn)備。首先是引導(dǎo)娃娃去認(rèn)識(shí)基本的詞性，以及不同詞性的構(gòu)成特點(diǎn)與規(guī)則、在句中充當(dāng)?shù)闹饕煞值取Ｖ灾匾曔@塊，一是因?yàn)閱卧~是構(gòu)成語(yǔ)句和段落的基本單位，很好的梳理單詞的分類(lèi)和特點(diǎn)對(duì)于遣詞造句和寫(xiě)作非常重要。另外英文中，意思相近的單詞很多，同一單詞所包含的詞條也很多，所以從這個(gè)時(shí)期開(kāi)始引導(dǎo)孩子注意詞與詞之間的異同和使用語(yǔ)境的差異對(duì)于將來(lái)寫(xiě)作過(guò)程中的word choice會(huì)很有幫助。

第三個(gè)重要階段是在泛聽(tīng)泛讀進(jìn)入高章之后，小朋友的單詞量可能已經(jīng)有個(gè)萬(wàn)了八千之時(shí)，引入詞根詞綴的學(xué)習(xí)，使得單詞的學(xué)習(xí)更為體系，有助于拓展小朋友的詞匯量。這個(gè)階段的參考資料也不少，相比較而言，membean這個(gè)平臺(tái)的學(xué)習(xí)趣味性和系統(tǒng)性還是比較強(qiáng)的，比單純的學(xué)習(xí)教材、做題來(lái)得輕松很多。

第四個(gè)重要階段是進(jìn)入nonfiction的閱讀和學(xué)習(xí)之后，尤其是涉及到一些學(xué)術(shù)性的書(shū)籍的學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于學(xué)術(shù)性詞匯的要求會(huì)更高。這個(gè)時(shí)候?qū)W術(shù)性詞匯的專(zhuān)業(yè)教材可能幫助會(huì)更大。

另外高階單詞學(xué)習(xí)中，還應(yīng)該重視短語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這一部分的學(xué)習(xí)還在摸索中


對(duì)于教材的選擇，在娃娃嘗試了n套教材之后，有如下感悟:

一、低幼階段學(xué)習(xí)phonics和sightwords的教材現(xiàn)在異常豐富，選擇余地很大，按照個(gè)人喜好選擇即可，學(xué)習(xí)規(guī)則和內(nèi)容都大同小異。

二、對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)詞匯教材的選擇，其實(shí)也蠻費(fèi)腦細(xì)胞的，不管是essential word4000，還是學(xué)樂(lè)的240詞（主題性強(qiáng)），抑或是大名鼎鼎的wordly wise3000（學(xué)術(shù)性較強(qiáng)），vocabulary in use（主題性和情景性強(qiáng)）都各有各的好處，不過(guò)形式上也許并不招娃娃們喜歡，尤其是以考促學(xué)類(lèi)的單詞書(shū)，諸如ket、pet的詞匯書(shū)，很多都和我們上學(xué)那會(huì)兒使用的詞匯書(shū)一般，一個(gè)單詞后面跟著幾個(gè)漢語(yǔ)意思，沒(méi)有語(yǔ)境的單詞記憶對(duì)孩子來(lái)說(shuō)蠻痛苦的。但是人與人的個(gè)體差異真的很大，不管使用哪種教材，娃娃對(duì)于單詞的最大的累積依然來(lái)自于大量的聽(tīng)讀，尤其是分級(jí)讀物和章節(jié)書(shū)的聽(tīng)讀過(guò)程，是提升單詞量的重要階段。

媽呀，都寫(xiě)到凌晨了，太敬業(yè)了碎覺(jué)，晚安Sight Word Kids 5B English Vocabulary in Use Pre-intermediate and Intermediate Book with Answers and Enhanced eBook: Vocabulary Reference and Practice 英語(yǔ)詞根與單詞的說(shuō)文解字(新版) 英語(yǔ)詞綴與英語(yǔ)派生詞 Wordly Wise 3000, Grade 7: Direct Academic Vocabulary Instruction Vocabulary from Classical Roots 6 Membean Academic Vocabulary in Use with Answers 蒲公英·英語(yǔ)拼讀王 Phonics Kids