發(fā)布于 2023-01-11
? 柴
空 ? 不 ? ?,
但 聞 ? 語 響.
返 景 ? 深 林,
復(fù) 照 青 苔 上
The poem is by Wang Wei (c. 700–761), known in his lifetime as a wealthy Buddhist painter and calligrapher, and to later generations as a master poet in an age of masters, the Tang Dynasty. The quatrain is from a series of twenty poems on various sights near the Wang (no relation) River. The poems were written as part of a massive horizontal landscape scroll, a genre he invented. The painting was copied (translated) for centuries. The original is lost, and the earliest surviving copy comes from the 17th century: Wang’s landscape after 900 years of transformation.

In classical Chinese, each character (ideogram) represents a word of a single syllable. Few of the characters are, as is commonly thought, entirely representational. But some of the basic vocabulary is indeed pictographic, and with those few hundred characters one can play the game of pretending to read Chinese. Reading the poem left to right, top to bottom, the second character in line 1 is apparently a mountain; the last character in the same line a person — both are stylizations that evolved from more literal representations. Character 4 in line 1 was a favorite of Ezra Pound’s: what he interpreted as an eye on legs; that is, the eye in motion, to see. Character 5 in line 3 is two trees, forest. Spatial relationships are concretely portrayed in character 3 of line 3, to enter, and character 5 of line 4, above or on (top of).

More typical of Chinese is character 2 of line 4, to shine, which contains an image of the sun in the upper left and of fire at the bottom, as well as a purely phonetic element — key to the word’s pronunciation — in the upper right. Most of the other characters have no pictorial content useful for decipherment.
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9歲
想法
我的原則基本上是有原版都讀原版。我們還沒有讀完全部的老羅作品,已經(jīng)讀完的那些里面比較長(zhǎng)的如巧克力工廠,玻璃升降機(jī),大仙桃,狐貍爸爸都是中班疫情期間我先人肉給分次讀完,再她自己聽音頻翻書?,F(xiàn)在大了,自己想看想聽啥都自己決定,我只提供必要的協(xié)助。體制內(nèi)學(xué)校說實(shí)話也沒那么多時(shí)間了,抓中文為主,等下個(gè)長(zhǎng)假期再多一些英文吧。
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Charlotte's Web
E. B. White(E·B·懷特),Garth Williams(加斯·威廉姆斯) 著 / HarperCollins
的確是作者讀的,在美亞上找了audio試聽,聲音和喜馬拉雅找的一模一樣,Swan那本也是他自己讀的,開心!這本夏洛的網(wǎng)推了很多次不接受,昨天突然肯聽了,然后現(xiàn)在一半已經(jīng)聽完還在繼續(xù)聽。。。原著寫得真好!準(zhǔn)備后面寒假找電子書打印了再看一遍,字大些舒服。btw,應(yīng)該很少有孩子有過我家這樣親眼見證橫紋金蛛編織出卵袋、再親自把蜘蛛媽媽和卵袋送回棲息地的體驗(yàn)。。。那一個(gè)夜晚客廳昆蟲盒里的動(dòng)靜真的是驚心動(dòng)魄。。。永生難忘。
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吉爾伽美什
這本書的精華在于附錄,整理比對(duì)了世界范圍內(nèi)的相似母題神話,如大洪水、英雄、史詩等等,不得不說附錄的含金量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了所有譯文情節(jié)。如非在蘇博西館親眼見到了十二塊泥板里的若干塊(真的很小很小),真是難以想象這樣豐富宏大的情節(jié)和感情竟然出自公元前三千年。
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蘑菇獵人?探尋北美野生蘑菇的地下世界
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怎么說呢,我就是那種會(huì)認(rèn)真看前言后記附錄的人,而且這對(duì)我是否愿意花時(shí)間開始去讀一本書特別特別重要,這本書的前言簡(jiǎn)直驚心動(dòng)魄,所以不出所料地對(duì)我胃口,豆瓣8.1還不錯(cuò)哦!真正深入自然找過幾年蘑菇的人肯定都會(huì)很喜歡的。
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書評(píng)
春時(shí)櫻, 秋時(shí)葉
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「晚秋佳日」

今日是艷陽天。

早晨起來,在井邊洗了臉。空中泛出微微的紫色,但山邊依然有些昏暗。雞在窩里摸著黑啼叫,麻雀卻早已在樹梢歡歌。曉風(fēng)泠泠,拂面而來。

走到河畔,潮干了,淺了。水面上浮著的船似乎仍在夢(mèng)中。幾戶人家的大門仍然關(guān)閉著。殘?jiān)碌奈⒐鉃⒃谏碁┥稀Lぶ掠白呓涌?,觀看富士日出。
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一年級(jí)目前沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有默寫要求,但卷子和補(bǔ)充詞匯朗讀單里已經(jīng)出現(xiàn)了一些小小的語法,我們中班搞完牛津自拼沒特別大的作用,只是娃喜歡里面的內(nèi)容和歌曲罷了。然后牛津的高頻詞也是同步刷完,所以高頻詞肯定滾瓜爛熟,加上從小走的不分級(jí)閱讀風(fēng),聽力詞匯積累還可以。在大班試著執(zhí)行寫作任務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)拼寫和語法問題依然需要落實(shí),那時(shí)候我們整中文和歷史為主,英文就繼續(xù)做朗讀閱讀積累。最近才開始利用起新②的詞匯表,參考國(guó)際學(xué)校的小伙伴做了摘抄本,自行設(shè)計(jì)了抄寫表,并做默寫的嘗試。默錯(cuò)的單詞我會(huì)順帶講...
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大話中國(guó)藝術(shù)史
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本來呢我也打算吃老本,但是國(guó)慶節(jié)時(shí)候去老外家玩,發(fā)現(xiàn)比我們還要小半年的小伙伴讀的那個(gè)國(guó)際學(xué)校超級(jí)雞血,我就參考了他的單詞作業(yè)本,自己設(shè)計(jì)了表格,每周滾動(dòng)抄寫默寫,比較常規(guī)的就跟著校內(nèi)走,一遍默掉的。目前媽媽牌用的是新概念②詞匯表。
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柑橘,不僅是歷朝歷代的主要貢品,在許多柑橘產(chǎn)地,它們還被做成獨(dú)特的食物,使人們?cè)诜峭镜臅r(shí)候也能享受橘的美味。清初小說家吳敬梓在《儒林外史》中,就提到了很多柑橘制成的食物。生活起居分外講究的杜慎卿,請(qǐng)客吃飯用的是“永寧坊上好的橘酒”,佐以時(shí)新的櫻桃、新筍、鮮魚。另一位喜歡擺排場(chǎng)的堂客王太太,橘餅、圓眼、蓮米是日常的小零食。更有將橘、柑、柚子的果肉掏空,將茶葉塞入其中,扎緊果皮,儲(chǔ)存一段時(shí)間之后,橘皮逐漸干皺,茶葉則有了橘的香氣。
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漢字書法之美
蔣勛
《紅樓夢(mèng)》中的品題情節(jié)

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這一天,對(duì)一個(gè)十四歲左右的少年寶玉來說,像是一場(chǎng)...
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作者:Eliot Weinberger(Author),Octavio Paz(Afterword)
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