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ZDZX
2015
發(fā)布于 2020-01-02 
普娃普媽來簡單理解下：

個人理解 聽力詞匯就是孩子聽其音理解其意，或者知其意，會說出單詞單詞發(fā)音，可以根據(jù)圖片邊聽邊翻書，跟住音頻的內(nèi)容，初期大概就這樣 ，反正我家當(dāng)初我就是這樣界定的。

至于聽幾遍才算理解 ，這個因人而異。

另外，詞匯量多少沒有什么意義，給娃一本書，他會不會讀或者是否聽得懂，不就推斷出來了，或者相應(yīng)的動畫片是否看得懂。
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9歲
想法
你理解的不對。

這個詞語我們是從蓋兆泉老師的書中來的，《做孩子最好的英語規(guī)劃師1》。

聽力詞匯，我們是說聽力詞匯量。

題主說，聽多少遍，記住。不是這樣理解的。

一般，我們啟蒙初期，用分級讀物，最好三套交叉同步進(jìn)行。分級大多也都是從一頁1-2個詞語，到一頁5-6個詞，到越來越長。這個也是分級難度在增加。

之所以說三套交叉進(jìn)行，是因?yàn)?，一個詞語在不同語境下重復(fù)出現(xiàn)6-17次，孩子就無意識習(xí)得了，記住了。這樣子，積累下來的，叫聽力詞匯。孩子不一定說的出來一個詞的意思。但是...
2歲
5歲
想法
聽懂，而且并不一定是單個單詞，或者是這個單詞的全部含義。

比如我常常說我家花牛2歲2個月啟蒙，3個月后差不多聽力詞匯1000個，有些詞比如名詞直接和實(shí)物關(guān)聯(lián)，是動作直接和動作關(guān)聯(lián)，有些是短語，比如take care of little sister，ta知道是照顧妹妹就可以了，有些是比較抽象的。而且程度是很難界定的，每個人肯定不一樣，比如花牛5個月后差不多還是1000個詞匯，但是ta已經(jīng)可以偶爾拆詞匯自己重組短語了，比如我說take care of little siste...
11歲
想法
大家談的“聽力詞匯”是什么?該怎么界定孩子掌握的詞匯量?具體是怎樣操作的?

回答，剛開始大家所說的聽力先行，磨耳朵，我都照做了，但是聽的內(nèi)容不在接受范圍之類，白聽，通過一段時間跟讀，自拼大量繪本之后，現(xiàn)在聽動畫片，基本可以復(fù)述下來。
8歲
想法
聽力詞匯，我理解是指一種被動詞匯，聽倒能理解意思，名次可以聽到指認(rèn)圖片，動詞可以聽到完成指令動作，但是在未經(jīng)過拼讀訓(xùn)練的時候，文字給孩子讀，不一定認(rèn)識或者拼讀。拿中文做比喻也很好理解，對沒有識字孩子，他知道“五顏六色”，但是不一定認(rèn)識這四個字。
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