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海淀ELA英語課
2012
發(fā)布于 2023-07-26 · 圖片1

英語ELA課堂中泛讀分級(jí)閱讀的過程


引入分級(jí)閱讀的目的是希望學(xué)生可以盡可能多地涉獵不同的泛讀材料，擴(kuò)大閱讀量。
以這篇記敘文分級(jí)為例，老師會(huì)帶著做這幾個(gè)步驟：
閱讀文章；
完成文章的Story Map,找出Characters,Settings和Plot；
回答文章拓展問題；
關(guān)于主題的拓展思考；
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推薦閱讀

4個(gè)月
8歲
想法
??20200317

??今日小總結(jié)
1.今天娃自己用點(diǎn)讀筆看完了牛津樹閱讀的1階。他真是特別喜歡喜馬拉雅的童老師講的牛津樹，我買了線上課，他很喜歡，但是里邊游戲環(huán)節(jié)挺難的，就沒上完，我把里邊老師講解書的音頻截出來，自己做的點(diǎn)讀包帖的，一邊看書一邊聽童老師講，完全不用我講了。
（沒有白費(fèi)的功夫，制作這個(gè)音頻，我費(fèi)了半天時(shí)間，找軟件獲取喜馬拉雅里的音頻導(dǎo)成MP3，剪輯掉首尾多余的廣告語，然后再每一個(gè)MP3聽一下是哪本書的，命名，最后對(duì)應(yīng)點(diǎn)讀帖安裝點(diǎn)讀筆。雖然書本身就是點(diǎn)讀的，...
5歲
想法
??202104010
??海尼曼分級(jí)打卡 021天
二本s5
二本s4
二本s3
二本s2
二本s1
合10
??為了理解，做了拓展，十五分鐘畫?涂加剪，結(jié)合玩具，順利刷過
??戶外
公園?市區(qū)圖書館外圍
??動(dòng)手
變形金剛?拼圖
??文娛
火火兔
5歲
想法
我是隨意讀的，3歲啟蒙期我傾向于泛讀 目前娃三歲三個(gè)月，正兒八經(jīng)規(guī)律看書8個(gè)月，因?yàn)榭紤]到語言關(guān)鍵期，所以更側(cè)重英語的輸入，分級(jí)現(xiàn)在raz到G，理解ok，上網(wǎng)課和外教溝通ok，更長的非固定句型，自己想要造句還存在難度。

相反中文繪本讀的較少，基本上就是博鳥上借，或者圖書館隨意借，多半選擇很多有名的作者或者有名的出版社。也很少遇到娃反復(fù)要求看的書，一般有特別喜歡的我就會(huì)買回來。目前重復(fù)最多的書，麥克系列的賽車。

同時(shí)，中文我傾向于借那種天馬行空的故事，我發(fā)現(xiàn)日本的繪本故事都是這樣，深見春夫，宮西達(dá)也，中國的繪本...
8歲
想法
關(guān)于我家的口水課
這兩天有幾個(gè)媽媽私信里問我貝達(dá)的。
都是關(guān)心上的怎么樣？輸出怎么樣？有沒有效果？都是學(xué)前的孩子一些
幸好我家是10月可以晚一年上學(xué)，好幾個(gè)朋友讓我考慮輸出，我之前一直沒報(bào)，有點(diǎn)后悔沒給提前報(bào)。大神說只管輸入就好，水喝多了自然尿，這話雖說不假，
但是上課我能感覺等等聽說能力還是不平衡的[捂臉][捂臉]輸出遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于閱讀能力是我家的情況。
如果給建議我不建議零基礎(chǔ)學(xué)，raz到h基本橋梁就可以邊分級(jí)邊考慮輸出了，這樣各方面能均衡一點(diǎn)，如果到大班，后面的書寫作業(yè)，語...
12歲
想法
管到小學(xué) … 養(yǎng)育孩子的過程就是自己在選擇性放手，每個(gè)孩子都不一樣，我也看很多書聽很多課，只是參考，自己孩子只有試一試才知道，什么階段放什么手～～～
幼兒園小班我得放手就是狠下心送他去，早早去接，接回來全情陪伴！放手自己吃飯，自己學(xué)著穿衣。中班放手自己去溝通，去表達(dá)。大班放手嘗試獨(dú)立做點(diǎn)小家務(wù) ，我們也是很晚才開始分級(jí)語文閱讀，選了我能自己讀迪士尼系列 ，開始是認(rèn)識(shí)五十個(gè)字就能讀的一級(jí)六本，后來一百個(gè)字二級(jí)六本書，每次讀完一本發(fā)獎(jiǎng)狀（書后有自帶獎(jiǎng)狀），都是充滿儀式感的過程，爸爸頒發(fā)，我配樂...
7歲
想法
唯有熱愛 可抵歲月漫長 我們家英語現(xiàn)狀不屬于雞娃型學(xué)習(xí)，所以被邀請(qǐng)回答這個(gè)問題有點(diǎn)慚愧??
我們對(duì)英語套系的閱讀是從小卡由開始的，然后就趕上babyall的出現(xiàn)。但是一開始我們并沒有進(jìn)行英語啟蒙，我只是拿它們當(dāng)做另一門語言的繪本和機(jī)關(guān)書給娃讀著玩。
在小朋友三歲半的時(shí)候，我給她開始了分級(jí)閱讀：raz?紅火箭。然后因?yàn)橐婚_始入分級(jí)閱讀總有迷之自信，很快刷完AA和A，紅火箭刷到藍(lán)盒子深玫紅色。結(jié)果刷不上去了。孩子表示很累，跟讀覺得沒有意思。

當(dāng)時(shí)正好是過年期間，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的英語進(jìn)度的停滯和我給娃設(shè)定的目...
20 37 15
9歲
想法
2022年總結(jié) #2022總結(jié)# 因?yàn)楹⒆釉缫佯B(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，給孩子做閱讀記錄，成為了我每晚睡前的一個(gè)習(xí)慣，偶爾當(dāng)天忘記打卡了，第二天也能想起來補(bǔ)上。每天花費(fèi)一兩分鐘記錄，一步一步積累下來，積少成多，這閱讀的路見證了孩子的成長。當(dāng)整年的閱讀數(shù)據(jù)呈現(xiàn)在眼前，可以更好地了解孩子閱讀偏好和閱讀習(xí)慣，看看哪類書是孩子非常喜歡的，是以后買書的參考；有哪些是孩子沒有涉獵到的，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整促進(jìn)孩子閱讀；有哪些書是閑置了的，是難度不符合，認(rèn)知達(dá)不到？還是內(nèi)容太枯燥，以后避坑？由此，我閱讀記錄的意義就完成...
3歲
11歲
想法
RAZ是符合A-Z分級(jí)體系的分級(jí)，體系難道橫跨GK-G6，難度細(xì)分，適合分級(jí)爬坡，且fiction和non-fiction都有。

GK：AA-C
?
G1: D-J

G2: K-P

一開始分級(jí)閱讀的時(shí)候，AA-C采用泛讀，根據(jù)生詞的掌握情況，把未掌握的挑出來，重新刷了2遍，直到都掌握。音頻偶爾聽。

D-J采用音頻+閱讀+quiz的做法，加強(qiáng)精讀和閱讀理解。

K以上，就閱讀初章了，根據(jù)閱讀的情況，就沒有一篇一篇刷，一周拿一篇，做一次quiz。

分級(jí)體系介紹見日志：
...
8歲
想法
好詞好句積累 一邊閱讀一邊積累是由泛讀過渡到深閱讀的一部分，也是最簡單的，這樣幫助孩子理解文章閱讀，同時(shí)培養(yǎng)娃閱讀思考的習(xí)慣和模式，另外在去摘抄，為了作為做積累。
我家目前不會(huì)寫字，都是多題材選擇，大聲朗讀培養(yǎng)好的語感，然后在朗讀的過程中，會(huì)讓娃把好詞好句圈出來，本身在圈這個(gè)好詞的同時(shí)就是一個(gè)思考和學(xué)習(xí)的過程了。
多積累，水滴石穿。
多題材朗讀推薦 金波四季美文 日有所誦 經(jīng)典文學(xué)短篇 竇摘 云舒寫 清華版的美文
9歲
想法
“主菜”+“配菜”，一套為主，花式輔助 … 我看到選項(xiàng)不知道選哪個(gè)，因?yàn)橐恢笔请S心所欲在搞。
一開始我沒有專門刷分級(jí)，只是正好家里有幾套學(xué)樂小冊(cè)子的分級(jí)，拿著當(dāng)繪本念了。什么小讀者、科學(xué)指導(dǎo)型閱讀、非虛構(gòu)高頻詞，還有某寶上找不到的零碎的幾套。
這就算幾套齊頭并進(jìn)了吧。但是讀這些的時(shí)候我們只是當(dāng)繪本念的，并沒有作為分級(jí)刷。
后來開始入手RAZ，就以RAZ為主。間或把這幾套里級(jí)別比較高的也給讀了，同時(shí)穿插著讀了海尼曼三套、牛津樹前面幾級(jí)和培生的幾套。
現(xiàn)在堅(jiān)持著讀的只有RAZ，主要還是因?yàn)轶w量龐大，我們離讀完還有好久好久，...
海淀ELA英語課
海淀ELA英語課
2012