我家兩歲四個(gè)月,收拾玩具已經(jīng)內(nèi)化。大部分我不提醒會(huì)自己收拾,少數(shù)情況我提醒會(huì)收拾,沒有存在不收拾,不愿收拾的現(xiàn)象。我來說說我家愛收拾的過程吧。在她很小的時(shí)候玩具我收拾,邊收拾跟她說,這是玩具的家,也就讓她有個(gè)意識(shí)。一歲半的時(shí)候,我是和她共同收拾玩具,帶領(lǐng)她收拾,那時(shí)候她一個(gè)人不會(huì)自己收拾。兩歲左右的時(shí)候,我就慢慢退出來了,我協(xié)助,她為主。收拾玩具要看孩子的狀態(tài),如果饑餓,疲勞,困乏的時(shí)候可能配合度會(huì)差。狀態(tài)好的時(shí)候,稍微提醒就開心收拾了。大部分我是告訴她“你是玩具的主人,要把玩具送回家”,具體玩具收拾我會(huì)下達(dá)明確指令,比如把你的車放入柜子,把橡皮泥放盒子里,慢慢的聽懂指令,做到了后立馬給予肯定??。不太配合的時(shí)候很多時(shí)候我會(huì)角色扮演玩具,比如小狗,小熊這類玩具我會(huì)模仿動(dòng)物說話哀求著“樂兒寶,我想回家了,你送我回家吧,我的家在哪里???”她一般會(huì)配合,然后趕緊給她的玩具找家,送回去后,我又會(huì)模仿動(dòng)物說“謝謝你,樂兒寶,回到家后我好開心啊”事后我會(huì)給予積極的贊揚(yáng)。有時(shí)候她會(huì)把積木放拼圖盒子里,我會(huì)模仿積木說“我覺得這不像我的家呢,我的兄弟姐妹們呢??”然后她會(huì)知道放錯(cuò)了,會(huì)放入正確的位置。比如放海洋球類,拼圖類,因?yàn)閿?shù)量多如果單獨(dú)給她一個(gè)人去收拾,她肯定會(huì)有畏難情緒,我會(huì)采取游戲方式,比如投籃,我端著盒子,讓她放進(jìn)來?,F(xiàn)在兩歲多了,有時(shí)候也會(huì)嘴里說“媽媽,我不想收拾”或者行動(dòng)上她會(huì)表現(xiàn)的磨磨蹭蹭,收拾的時(shí)候會(huì)分散注意力,一會(huì)玩別的。我們家的規(guī)矩是吃飯前玩具歸位,外出時(shí)玩具歸位,如果吃飯了她玩具沒收拾好,就不能吃飯。外出前玩具沒收好不能出門。當(dāng)然我沒有嚴(yán)厲的說不收拾就不吃飯這樣的話,我大部分是說“你看,地上玩具到處都是,現(xiàn)在吃午飯時(shí)間,你的玩具也要回家吃飯了,她們也肚子餓了”你把玩具收好了我們再吃飯。然后我會(huì)給她選擇“你是自己一個(gè)人收拾呢?還是媽媽陪著你收拾?”她在飯前因?yàn)槎亲羽I,大部分是選擇我陪著她收拾,但是我只是陪著(看著),我不參與,偶爾她要求我會(huì)說“媽媽,剛炒完菜好累,我要休息一會(huì),我會(huì)看著你怎么收拾的哦,我陪著你”于是她還會(huì)說“媽媽累了我?guī)湍惆茨?,我自己的事情自己做?!庇袝r(shí)候覺得她好懂事,其實(shí)我只是用點(diǎn)策略,并不是真的累??。收拾完后我必定給予她大大的贊。她也喜滋滋的??偨Y(jié)一下,看到玩具一片狼藉時(shí),我們的語氣態(tài)度決定孩子的情緒,所以耐心耐心,收拾玩具過程一定要愉悅,不要去逼迫,哪怕你想讓她收拾,但是方法上配合游戲力,讓孩子感覺這件事沒壓力,很樂意,還有自己平時(shí)物品歸類放好,孩子也會(huì)模仿。可能每個(gè)孩子脾性不一樣,不一定我這個(gè)方法適合你們家,說了這么多,有點(diǎn)啰嗦哈??。耐心和用心,辦法總比問題多。