娃娃們生活在一個(gè)好時(shí)代,各種資源獲取相較之前有了很大的便利。這個(gè)話題,孩子讀原版書,我的理念是什么?
縱觀近3.5年的讀書經(jīng)歷,從啟蒙到高章,英語(yǔ)方面基本讀的都是原版材料。如何選書?我覺得主要是看孩子所處的階段。
啟蒙階段,主要是learn to read。 選的材料以孩子“學(xué)習(xí)”為主。這里的學(xué)習(xí)是狹義上的,就像咱們學(xué)前或小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)一樣,以識(shí)字為主。所以,這個(gè)階段,材料的題材豐富程度、用詞的豐富程度、常用句型的豐富程度等需要著重考慮。
啟蒙后的爬坡階段,主要是材料所能給予的知識(shí)密度吧,因?yàn)槟康氖潜M可能高效的提升閱讀技能水平。時(shí)間有限的前提下,很多的口水書,可能最大的作用是作為閑暇休閑使用,對(duì)孩子提升閱讀水平有限。當(dāng)然,還有個(gè)作用可能是孩子入章之類,作為引導(dǎo)興趣使用。所以,不是不可用,是不可大量、過度使用。
到 read to learn階段,則主要關(guān)注材料本身對(duì)孩子的影響了。比如對(duì)孩子的知識(shí)體系的擴(kuò)展,對(duì)美學(xué)、藝術(shù)等各種素養(yǎng)的提升,對(duì)人格品性等的塑造等等。所以,這個(gè)階段選書,尤其是到高章以后,孩子可以讀他認(rèn)知范圍內(nèi)的所有書的時(shí)候,我覺得可以不必太在意材料本身的難度,而是看閱讀材料本身對(duì)孩子的影響。尤其是現(xiàn)在大量低齡孩子讀高章,符合他的年齡認(rèn)知,對(duì)他當(dāng)前所處階段有積極作用的材料很多難度并不算大。
綜上,根據(jù)孩子所處的階段(年齡階段、閱讀階段、所發(fā)生的不同問題階段等),有針對(duì)性地選擇材料。