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英語閱讀入章后,該選擇邊聽邊讀,還是聽讀分開?
二偉
11歲
14歲
進入初章閱讀后,你家的聽讀方法有發(fā)生什么變化嗎?會選擇提前裸聽,還是一邊聽一邊看,還是先讀后聽?一定說說娃的英語背景,以及背后的考量哦~
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2022-11-08
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我來說說
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同齡人
只想當(dāng)個快樂的單
2歲
8歲
1年前
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我家三大原則是:
第一、科普類(知識型)傾向讀,小說類(消遣型)傾向聽;
第二、日常上學(xué)聽得多,寒暑假、周末鼓勵讀;
第三、有音頻配套的,認知難度不高的傾向聽,沒有音頻配套的或者認知難度比較高的傾向讀;
另外有一條針對聽的原則——一律開倍速,習(xí)慣國外native speaker的語速;
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happyliu??
12歲
1年前
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入章???入章是兩年多前的事了…
老母親還興奮了好長一段時間!
but一點都不影響,娃根本不看章節(jié)書!??
除了科一科二音頻質(zhì)量太差,凡是看過的書有音頻的,都聽了音頻,循環(huán)播放的那種,沒在意先聽后讀還是先讀后聽…
但是自從娃對虛構(gòu)類圖書,表現(xiàn)出厭煩情緒后,虛構(gòu)類僅限于聽了,而且還是想起來就聽想不起來拉倒的狀態(tài)…
視力不好,時間有限,珍貴的閱讀時光都留給科普raz!
什么入章不入章的,一點都不影響繼續(xù)讀分級,不要迷信入章,一天20頁瘋狂學(xué)校,對我娃來說,絕對不如一天一本raz獲取的知識多~???♂?
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大棟小暢
5歲
11歲
1年前
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路上的時間,早晨是聽英文的,下午是聽中文類的。
英文聽的明顯比看的快且多,配套在聽的書也會搬回來幾套放家里,通常聽的差不多,孩子才有興致翻看書,但是明顯翻看的都是他愛的,而且速度比沒聽過的書要看得快一些。
讀的也是跟的教材類,一套wonders,一般是一篇文章聽幾遍自己讀一兩遍,一套RAZ,RAZ在app上聽了就會自己錄音讀,可惜讀的不勤快。
聽看同步的只有孩子在myon上自己選的書,孩子習(xí)慣了偷懶聽著看,遇到喜歡的書聽讀完后他會自己再翻看一遍。
所以總的來說,啥情況都有,可以同步,也可以異步,隨孩子興趣、環(huán)境條件等情況定,關(guān)鍵是堅持閱讀來著,聽說讀寫最高都行,尚在讀寫的路上努力。
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嘉嘉菁菁媽
9歲
13歲
1年前
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故事以聽為主
初章以后,
故事類的基本都沒讀過。有數(shù)的幾套讀了的書:樹屋1-27,Andrew lost,HP,其他的都是聽的
讀的都是教材類的和題。中學(xué)生百科英語,RE,學(xué)的教材unlock
畢竟要用眼的地方太多了,數(shù)學(xué)題要刷,語文要閱讀。英語這塊眼睛能省省就省省吧
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小隱于村
9歲
1年前
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怎么說呢,只要一開學(xué),校內(nèi)任務(wù)各種擠占,還要戶外兩小時,真心不夠用。目前背誦類譬如新概念第二冊,我們是每次聽三篇,可能是包含背過的也可能是還沒讀過的,不一定,然后里面選一篇背默,但是也不一定,其他隨緣。太長的虛構(gòu)類英語目前沒時間聽,要留時間給中文大部頭的閱讀。寒假繼續(xù)老羅,其他看情況。
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2014菩提樹下
10歲
10歲
1年前
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我們沒有特意規(guī)劃,但是回想一下,聽和讀的內(nèi)容是不同的,同一本或一套書基本沒有既聽又讀的。
聽的書以虛構(gòu)類為主,雖然經(jīng)常覺得喜歡,就想再看書,但是又有新書要聽了,手頭上又看著其它書,聽過之后就不再看了。
聽音頻都是利用碎片時間,或者睡前,所以都是裸聽。
看的書如果有電影,倒是一般會看。
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阿瑤2013
11歲
1年前
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聽讀雙管齊下
其實對于我來說,英語聽讀往往是雙管齊下的,只不過英語讀會比英語聽的情況居多,感覺孩子有的時候在聽英語音頻的時候更容易走神,而讀的過程中會更專注,而且讀更多的是主觀的努力,聽更多的是無意為之,總而言之,對我來說讀的時間比聽的時間多。
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叨哥
13歲
1年前
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選擇邊聽邊讀?還是聽讀分開,其實取決于娃的狀態(tài)。
我們在小一的時候閱讀入章,因為學(xué)習(xí)圍棋占用時間很長,娃每天能夠閱讀的時間并不長。我記得當(dāng)時娃很喜歡的一套書《瘋狂學(xué)?!芬驗闆]時間讀把娃心理弄得癢癢的,所以我們采用了邊讀邊聽的方式來進行,娃也能夠接受。這種操作方式也加速了閱讀速度。
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思源在路上
4歲
8歲
1年前
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混合進行
聽讀都有,神奇樹屋全靠聽,Judy Moody、Stink Moody都是看,Tree House既聽又看。沒有固定的章法,根據(jù)時間、資源、孩子的興趣混合進行。
上小學(xué)后重點漸漸放到語文數(shù)學(xué)上了,英語章節(jié)書就當(dāng)課外書在看。
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華僑城
9歲
1年前
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我們家的話是覺得聽和讀應(yīng)該是在一起的,畢竟是聽讀結(jié)合的話,效果好。但是可能也有的孩子是挺度分開效果好,這個東西不能一概而論,要根據(jù)自己家的孩子的情況定。我們家反正老大是比較適合聽讀在一起的路數(shù)。老二的話目前還不知道。
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萬娟妹妹
4歲
1年前
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我們在一年級從青蛙和蟾蜍,這套橋梁書過渡到章節(jié)書神奇樹屋之后嗯,采用的是先聽再讀,這樣的一個策略,也可以說是一邊聽一邊讀,就是聽一個章節(jié),獨一個章節(jié),或者是聽一頁讀一頁,聽一段對的都是可以的具體讓孩子自己安排?。
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2022從閱讀開始
8歲
1年前
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入不入這樣的只是代表一個階段?一個能力,對于學(xué)習(xí)的方式還是要遵循孩子能夠遵能夠接受的這種方式來,如果孩子不喜歡不接受,那說啥也白搭了,其他的規(guī)劃什么規(guī)劃也都不算零而已,所以說還是按照原來的步驟去走的,沒啥變化
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Sofiayu
11歲
1年前
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聽讀分開,目前聽讀1000L以內(nèi)。
主要是看孩子習(xí)慣,極個別故事會因為興趣,聽后讀或者讀后聽,大部分都是分開進行的。
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