自己是一個從小寫字寫得丑就會忍不住擦掉重寫的孩子,所以寫字時橡皮擦不離手,作業(yè)要寫很久,搞得我媽媽很崩潰。 到了小學二年級媽媽把我送去學書法,三年級的班主任就是書法老師,跟著老師練得相當不錯,還代表學校去參加國際的書法比賽,就這樣每周一堂課練到了初中畢業(yè),高中進了美術(shù)班,國畫書法在學校都是得練的。 看我寫得好,媽媽自然也將弟弟送去學了,弟弟書法寫得很不錯,但是硬筆字一言難盡,主要是拿筆的方式錯誤,字體舒展不開,他自己也不想改。 我的硬筆從來沒報班上上課過,但是是從小到大都是被夸贊的,隨便填個資料也能得到稱贊,鋼筆寫得也可以,字練好了,用什么硬筆都能寫出鋼筆的韻味。 毛筆和鋼筆練的地方有共通點,但是稍有不同,有關(guān)系但是并不絕對。
現(xiàn)在自己成為了老母親,并不著急把孩子送去學,漢字就是架構(gòu)和練,我希望她的字看起來有自己的個性,所以娃寫作業(yè)的時候我會讓她去觀察自己的字體,有的字寫起來不好看,該怎么調(diào)整會看起來會更好,哪里該寫得緊一點,哪里該寫寬一點,調(diào)整好之后就是多寫幾次,讓自己熟悉起來。書法只讓她玩過一次,還得學著控筆,再慢慢學習吧。