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拼音與識字

都二年級了，一直讀帶有拼音的書，怎么才能自主閱讀？

啊迪的迪

13歲

2021-12-04 舉報(bào)

我來說說

寫日志

崇蕓

8歲

2年前

想法

首先，能夠自己讀，讀正確80%以上的字就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)自主閱讀了。
二年級帶注音的優(yōu)秀讀物很多，可以盡情讓孩子讀，對孩子正確掌握發(fā)音和拼音是很有好處的。重點(diǎn)是要給孩子足夠的量，讀個夠。識字量上去了，自然能不用拼音了。

5 2 評論

小可貓可咪

14歲

2年前

想法

?中文閱讀引導(dǎo)
1.方法一:引誘拿一本純文字，連貫性的故事比如我家用的是《1001一夜》大約3個月，每天要求他讀三行，我讀完一個故事。若想多聽，就只能繼續(xù)，他讀三句。
同時低幼看的繪本又拿出來
2.方法二~親子朗讀比賽《貓頭鷹王國》，他讀一頁，我讀一頁，比賽誰得得好，有感情。

?英文閱讀
與中文一樣，就可以，而且英文分級讀物做得非常好，幾套分級螺旋交叉閱讀，不要著急升級，而且要讀的廣

3 收藏評論

389973

14歲

2年前

想法

我們家?guī)匆舻臅x得比較少。在一二年級培養(yǎng)她自己讀書時，用得是幼兒期間我給她讀的那些繪本。我陪在旁邊，她自己朗讀，碰到不認(rèn)識的字，我就讀給她聽，并簡單解釋一下。
后來讀以文字為主的書時，就是和她一起讀。我開頭，讀兩三段，她接著讀。也是陪在一邊，隨時答疑解惑。過了不是很長一段時間（一個月吧），她就不要我作陪了。之后，生字也不管了。除非她問我，就跟她解釋。
我們現(xiàn)在還在朗讀，每天大概朗讀20-30分鐘，我也陪在一旁，隨時告訴她生字讀音和意義。非朗讀時間，她自己默讀，我就不管了。
說起來很好笑，她自己讀《天龍八部》，里面段譽(yù)的‘譽(yù)’字不認(rèn)識，就自己瞎猜了一個讀音。有一日，我聽她吐槽天龍八部里的人物，幫她把‘譽(yù)’字讀音糾正過來，然后她就不再肯讀了，理由是:他居然叫做段yu，名字太難聽了，不讀了。??

2 收藏評論

靜待花開yyds

13歲

2年前

想法

帶拼音的也一樣啊，孩子會在閱讀中慢慢積累這些陌生的字詞。不過還是要在不同的書中強(qiáng)化一下，不斷加深印象。只要孩子不排斥，自主去閱讀，我們就靜等他量變到質(zhì)變吧。學(xué)習(xí)任何學(xué)科都是這樣的，都是慢慢積累，量變到質(zhì)變。

1 1 評論

minimouse126

12歲

2年前

想法

自己讀帶拼音的書或者不帶拼音的書都是自主閱讀啊，只要不是父母幫著讀的，都算獨(dú)立閱讀了。如果樓主的意思是讀純文字書的話，一個是減少帶拼音的書的購置，一個是買一些比他的拼音書有意思的文字書，隨著識字量的增加和對新書內(nèi)容的好奇，會逐漸過渡到純文字閱讀。

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ZDZX

8歲

2年前

想法

要撇開沒有拼音的書，轉(zhuǎn)向純漢字的書，那就降低一點(diǎn)難度，用幾乎沒有生詞的書給孩子讀。

至于沒有拼音，生字咋辦，這個就和選書關(guān)系很大了。

生字不多的情況下，問爸爸媽媽自己查都行。

字典，翻譯筆（也可查漢字）還有手機(jī)都行。

如果生字多，娃不想讀，就是選書問題。

1 收藏評論

YYuan81

6歲

14歲

2年前

想法

讀帶拼音的書，也是自主閱讀呀！二年級的孩子，不管之前在家里的閱讀程度如何，都有一定的識字量了，要脫離帶拼音的書，選書就很重要了，選適合孩子閱讀水平的書，孩子自主閱讀，有少量不認(rèn)識的字跳過去，不影響理解整體內(nèi)容即可。脫離拼音書這個階段，也正是需要家長扶一把的時候，除了孩子自主閱讀，可以再選一部分書親子閱讀。拼音書這個階段，很快能度過去的。