2021-01-13
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聽說過這么一個故事:有一群孩子,在一位老人家門前嬉鬧,叫聲連天。幾天過去,老人難以忍受。于是,他出來給了每個孩子10美分,對他們說:“你們讓這兒變得很熱鬧,我覺得自己年輕了不少,這點錢表示謝意?!?/p>
孩子們很高興,第二天仍然來了,一如既往地嬉鬧。老人再出來,給了每個孩子5美分。5美分也還可以吧,孩子仍然興高采烈地走了。
第三天,老人只給了每個孩子2美分,孩子們勃然大怒,“一天才2美分,知不知道我們多辛苦!”他們向老人發(fā)誓,他們再也不會為他玩了!
有人以此說明,獎勵能鼓勵孩子的行為,其實很難解釋得通。畢竟,孩子一開始什么錢也得不到,嬉鬧得還挺開心,到了第三天,每人還有2美分的獎勵呢,卻氣得不想玩了。
其實孩子需要是三種情感需求。
愛學習的孩子,我想都是出于內(nèi)在動力,即使沒有外界的要求或獎勵,他們對學習的熱愛,也不會消失。
第一種心理需要,是“歸屬感”,說的是讓孩子在做一件事情的時候,無論結(jié)果如何,都能感受到愛、尊重和接納。
想象一下,你小時候參加興趣班,如果只有完成得好,父母才愛你,完成不好就被他們嫌棄,你對興趣班還能提得起興趣嗎?
第二種心理需要,是“自主感”,讓孩子感到行為可以由自己決定。
第三就是勝利感啦!