二年級男孩,不喜歡看書,特別喜歡聽凱叔講西游記和錢兒爸講封神榜,這二個音頻反復了N次,還要聽,讓他看書,他就發(fā)呆,美其名我想東西,請各位花友提提建議,這種情況怎么辦?謝謝
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孩子喜歡聽神奇圖書館這種里面有點科學的故事,已經翻來覆去聽3-4遍了,中間聽過國家探險故事,牛津探索與發(fā)現這些,還是不夠聽,求推薦
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二年級女孩,抄課后生字,大概70個字,再加上拼音需要半小時,有的字寫不好,自己會擦了重寫一下。我沒坐旁邊盯著看,但是感覺應該沒有玩。這個速度是不是慢了?應該怎么提高呢?靠多練字提高嗎?目前沒有上課外寫字班。請大家不吝指教呀。
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孩子剛開始神奇樹屋,RAZ k進行中,孩子愿意看,都不愿意讀了。可能一天當中一點兒讀都沒有了,只剩聽和看。
朗讀出聲肯定沒有看書快,但朗讀出聲最起碼能知道某個單詞讀得準不準,看書即使是做題都正確也有可能單詞讀不出來的。
但如果所有書都讀出聲,時間不具備,另外閱讀速度提升不上去,考試時候的閱讀理解還是蠻考驗閱讀速度的,所以這個問題大家怎么平衡的?
我總感覺一點兒不讀出聲,長期下去孩子語音會退化,就希望拿到一篇文章,能讀得字正腔圓。但如果我逼孩子讀,孩子特別應付不認真,讀得飛快不注意語音語調,逼得狠了就撂攤子不搞了。
想問下花友,這個階段都怎么安排的?有沒有什么好的朗讀材料?是不是規(guī)定一部分泛讀一部分精讀,精讀必須朗讀流利,泛讀隨意。那橋梁初章階段什么做精讀材料好呢?
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