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大童二升三，在讀牛津10，nate，一般都是裸聽完再看書，想增加科普類，娃不喜歡國家地理，現(xiàn)在無法入手，raz已經(jīng)在讀
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七歲多男孩，蘭斯值442，目前讀到raz-i，樹屋一讀完一遍，目前正在復(fù)讀第二遍。瘋校讀了五本，在做牛津探索系列。家里有一套saz，想問一下，有沒有必要把科一科二和國家地理都買回來？如果都讀的話，會不會內(nèi)容重疊度很高浪費時間呢？
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想給孩子準(zhǔn)備三套分級：牛津閱讀樹、圖書館和國家地理，以牛津樹為主，圖書館和國家地理為輔，有沒有牛媽知道這三套書的難度等級對照？
謝謝牛媽解惑。
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標(biāo)題太長，要求改短了。Life, Reading Explorer, World English 的難度和內(nèi)容各有何特點？謝謝！
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6歲男寶，對科普有興趣，輸入可到level3，當(dāng)輸出還在pre階段。感覺做親子閱讀時，他更關(guān)注內(nèi)容，比如titanic到底如何沉沒的。各位都是如何使用這套分級的？有音頻視頻quiz等stem類的形式嗎？我在網(wǎng)站沒找到，喜馬拉雅的音頻也不適合。在線等，謝謝大家。
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求助，最近小盆友對希臘神話比較感興趣，國家地理的神話5件套適合小學(xué)生閱讀嗎？里面對于那些亂七八糟的關(guān)系，還有各種兇殺案件是咋描寫的啊？求看過的寶爸寶媽介紹一下，謝謝！
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孩子13歲，馬上升6年級，現(xiàn)在讀典范英語7-8級，平時還讀21世紀(jì)英語報，新概念2快學(xué)完了
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現(xiàn)在的學(xué)生基本車接車送，放學(xué)后直接回家，周末可能還要上各種班，時間安排的比較緊湊，和同齡人交流的時間可能少一些，那么會造成孩子的交友（和人打交道）能力缺失嗎？花友們對孩子交友方面有何“安排”，怎么引導(dǎo)孩子高效交友？
家庭影響、他的本身的性格或者思想、外在環(huán)境影響等等，哪種能力才是影響人交友能力的最重要的因素？
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