大學只考出英語四級，工作與英文無關。十幾年不用英語，平時也不愛看美劇。請問這樣水平的家長怎樣提升自己的英文？ 看了孩子們的分級讀物和動畫片，感覺自己還不如很多孩子呢。

如題... 咱們好多花生娃的蘭斯值和GE值都已經趕英超美了，你們覺得 這些值能說明“英語水平高”么？你們都是怎么評估自家娃的英語水平的...

孩子近視度數(shù)又加深了，哪位有時間檢驗過的好辦法可以維持度數(shù)或延緩度數(shù)加深？

花友@甜甜圈同學 今天發(fā)了個想法，被小冰看到了，覺得大家也都可以來幫幫忙~ “二年級女生，重新開始英文親子閱讀，書很難選，高不成低不就，昨天開始貓頭鷹日記，已經算比較簡單的了，內容小朋友很感興趣，但還是有些句子聽不懂，會有些著急，建議她讀更簡單的，她又不愿意?！?這種現(xiàn)象我們一般叫做 High-Low，高認知水平、低英文水平。你們有啥好辦法么？

最近關于“牛娃”的討論比較多，這些牛娃的背后，是不是一定有牛媽呢？ 請大家分享自己娃的英語水平和自己的簡單情況吧，用花友們的事實論證～

給娃自雞英語，現(xiàn)在都強調刷分級，多聽多看，好多牛娃的家長都自稱自己英語水平很爛（不知道這個爛指的是個啥水平臘?♀?，是太謙虛了吧）。如果說啟蒙路上各種因素加起來的權重是10，那么家長的英語水平（能基本的日常交流）能占到多大的權重呢？閱讀占多大權重？剩余的權重是什么？ 完全不能日常交流的是不是就不適合自雞了呢？

目前已自主讀完的有牛津樹9，raz h，蒼蠅小子，國家地理兒童pre和1級

高年級孩子，每次考試錯的全是計算，題目看不清，應用題里計算步驟出錯，該怎么幫高年級孩子提升計算水平呢？

孩子現(xiàn)在三歲半，能再不看電視的情況下，聽并跟讀peppa pig音頻，廖彩杏書單讀到了第三，牛津樹聽到5了，海尼曼聽到G2，口語能正常交流，但是會有小錯誤，可能年紀原因，說中文都不能完全正確 現(xiàn)在困惑我的是，孩子的心智和理解力完全跟不上英語書籍的進階，級別再往上走孩子能聽懂但是理解不了，這個階段一直停滯不前，我該怎么辦？已有的書重復看，也會沒了興趣

我家姑娘6歲了，目前基本沒有做到聽力先行。聽過的書會更喜歡讀，甚至能達到脫口誦讀的程度。但是現(xiàn)有水平始終無法突破。 小姑娘三歲的時候就聽粉豬1-2季，現(xiàn)在六歲依然還喜歡聽粉豬。只不過聽沒有看過視頻的7-8季，還是覺得有趣。其次特別喜歡聽小馬寶莉，反反復復聽。除此之外還有英文版的西游記。 特別想讓她過渡到中章，對于馴龍高手和神奇樹屋她的反饋是也很有趣，但是太長了，所以不太喜歡聽。我懷疑過是不是聽不懂，陪她讀過書，90%我覺得能讀懂，不會的生詞也能猜個七七八八，但是就是不太喜歡聽。原因就是太長了… 感覺一直在一個層次上徘徊，怎么引導孩子上一個層次呢。怎么讓孩子接受長一些的中章和橋梁書呢？