4歲半女娃，準備從AA級開始，高中水平的媽媽能陪娃刷到哪一級

最近一年，很受挫。娃的STAR測試水平，不升反降。從18年4月的4.0，18年8月的4.7，18年12月的4.1，到最近剛剛測試的3.9。為娘很是沮喪，下一步原版閱讀該如何進展是好？請教各位花友。

先自我介紹下，自家小主3周8個月，啟蒙剛1年，我們刷了大量分級，但好像遇到了瓶頸一樣，感覺不到明顯的英文能力提升。 目前會胡亂說些英文句子，但全是錯的，我也沒糾正她，怕打擊她，大部分生活單詞倒是知道。聽力方面沒問過她懂不懂，但她會主動要求聽英文故事，不抗拒。 想知道這種情況是不是英文啟蒙路上必經(jīng)的階段，想知道自己是不是該調(diào)整下方向，所以向廣大花友提問，盼復~

關于AI，你最想了解哪些問題？比如AI對孩子教育，專業(yè)選擇，甚至未來就業(yè)會有哪些影響，怎么應對等等... 征集一波問題，我們最近邀請到一批專門研究AI的國內(nèi)外專家，有來自中科院的，有在美國做AI工程師的...會專門來解答～～

大家有用過STAR測試孩子英文閱讀水平的嗎?覺得效果怎么樣?是僅僅測試孩子的水平然后自己找書閱讀就可以，還是同時利用書籍評測效果更好呢?謝謝!

之前在論壇已經(jīng)問了這個問題，剛知道還可以這樣直接提問，感謝各位作出回答的媽媽。 我兒子七月底剛剛?cè)龤q，出生在日本，按這邊的學制明年四月進入幼兒園。 我和他爸爸都是中國人，家里會一直保持中文環(huán)境，他現(xiàn)在也是一直用中文和我們交流。但是據(jù)很多朋友反映孩子上了幼兒園以后會迅速被外部語言環(huán)境感染，中文如果不有意地進行學習就會逐漸落下來，最后只剩下“能聽懂”，而失去其他方面的運用能力。 特別是非英語國家，要學這個國家的語言，還要學英語，中文就更容易被忽略。面向海外孩子學習中文的材料目前并不多，中文也不像英文那樣有優(yōu)秀成熟的分級讀物，除了每天堅持用中文交流、給他讀中文繪本、圖鑒，看中文動畫片，還有什么好的辦法嗎？我們附近基本沒有中國孩子，沒有一起玩的機會?，F(xiàn)在家里除了中文還有很多的日文繪本、英文讀物，我目前是讓他全盤接受，三種語言都有涉獵，但說實話我感覺有點亂，未來大概只有中文需要特別地鞏固和加強。 想問問有經(jīng)驗的媽媽，你們是如何保證孩子的中文水平的？有沒有什么書籍或者多媒體教材推薦？非英語國家是如何平衡英語、本國語言和漢語的學習比重的？另外，我們家的孩子性格內(nèi)向敏感，我是否應該把其他語言放一放，首先讓他學好日語，為入園打好基礎呢？這些都很想聽聽大家的看法。 我家還有個三個月大的二寶，希望能借這個帖子跟大家交流，聽取大家的寶貴意見??在海外的媽媽們有興趣可以互相關注一下，平時周圍可交流的人不多，期待在這里認識更多朋友??????

感覺娃看了不少書，但是作文輸出不是很穩(wěn)定，想讓她再穩(wěn)定些、再提高些。

蓋兆泉說原版閱讀路上，“家長在給孩子準備材料時，應始終保持聽力材料比閱讀材料難度大”。但在實際操作中，不少花友發(fā)現(xiàn)孩子對著書讀能理解，放音頻聽卻怎么也聽不懂。你們遇到過這種情況嗎？歡迎過來人聊聊： 1、聽力先行，你們做到了嗎？ 2、怎么判斷孩子聽力是“可理解性輸入”呢？ 3、順便推薦一些讓孩子感興趣、好用的原版音頻資源 小科普：“可理解性輸入”，由語言習得理論大師克拉申提出，他認為，只有當習得者接觸略高于現(xiàn)有語言能力的語料，關注并理解其意義與信息時，才能形成有效語言習得。從這個層面說，簡單的把原版音頻當作背景音播放是無效的輸入。

看了不少文章，不少6-7歲大童之前0基礎，刷一年就到ar 6-7，或者就中高章了?；蛘咛貏e小2-3歲就開始啟蒙，到6歲就ar到達6-7。疑問是，外國娃的6-7年級的平均水平低？還是大火一攻，很容易就超越國外本土娃？

孩子的水平只在新概念一，聽力也只在新一。最近迷上了英文的粉豬。因為有中文字幕，所以能明白意思，但是語速太快，有時候只能聽出了模糊糊。所以，請教因此怎么聽，必須一字一詞聽的明白明白嗎？還是就是這么似是而非反復聽？