三年級女孩的媽媽，孩子很乖也真心愛看課外書，但不知道為什么學習老是中等偏上一點點，每次考試都不會Top前3，但分數(shù)卻總是非常非常穩(wěn)定，一直保持上一次分數(shù)左右線，數(shù)學基本93語文基本92左右，很想知道是我教育方法錯了嘛還是孩子一直假裝努力！我很苦惱，感謝經(jīng)驗豐富的寶媽賜教！

最近花友@Magic Key 在社區(qū)里轉(zhuǎn)了蓋老師的文章，因此想請大家再來討論一下這個問題。 全文如下： 先說一個類比：煮餃子。中國老人都說：煮餃子，要“三開三落”，開鍋了，加涼水，再開，再加，如此三次，餃子就煮好了，能出鍋了。于是很多人，包括壯爸，都毫不猶豫地恪守加涼水的祖訓。他們也不想想，為什么要加涼水。過去人做飯燒的是柴火是煤，鍋要噗了，又不能撤柴火撤煤，只能加涼水。而現(xiàn)在的煤氣灶是能調(diào)節(jié)的，把火擰小點不就行了嗎。加涼水是一種浪費，因為要把水重新燒開。至于非要這么做，是一種不動腦筋的“路徑依賴”。 讓孩子學新概念，更甚者，背新概念，就是一種路徑依賴。 新概念是上個世紀60年代，為德國人，為德國的成年人寫的一本教材。 你想想，適合21世紀出生的中國小孩嗎。 先說時間。距今50多年，作者都去世了。語言是有時代性的，小孩倒背如流學完了出去一說一寫，外國老師同學納悶地說：“這孩子說話寫作文怎么像一個100歲的老頭呢？” 新概念里面有“手機”、“電腦”這些詞嗎？嚴重落后了。在一個成熟的市場，教材無論編的多成功，沒有挺過10年的。10之內(nèi)，必須修訂，與時俱進。估計亞歷山大也沒有料到，他的作品之一會在中國暢銷不衰，屹立不倒，這是一個中國特色的奇跡。 別人用iphone了，你在用呼機；別人用Windows7了，你在用286；別人坐動車了，你坐拖拉機。 還美不嗞兒地說：呼機是經(jīng)典??！286是經(jīng)典啊！拖拉機是經(jīng)典??！ 文學有經(jīng)典，教材無經(jīng)典。因為教材必須跟上時代，它注定是短壽的。 這50年，不說別的，就說教學法，各種流派、各家大師，已經(jīng)輪番登場各領風騷不到10年了。新概念已經(jīng)是名符其實的“舊概念”。 為什么培訓機構(gòu)還在開新概念的班呢？刨除老師好找、各種配套開發(fā)齊全、照本宣科老一套好教之外，迎合家長“認新概念”的心理也是一大原因啊。 所以，各位家長，選教材要看出版日期，看第一版的出版時間。如果我們在2012年，那么往前推5年，2008年以后出版的教材，大出版社的教材，特點為花里胡哨、包羅萬象，可學。 背新概念，也是一種路徑依賴。 以前的中國人學個英語，什么資料也沒有，只有一個吱哩哇啦的短波美國之音可聽，閱讀資料也少得可憐，他們怎么辦？他們只好背課文！在資源短缺的情況下，背是不得已而為之的、當時高效的行為。而現(xiàn)在時過境遷，在信息時代，還背就迂腐了。 想想我們小時候背的課文吧！有用嗎？

三年級，就讀公立學校，感覺現(xiàn)在娃有厭學情緒了。了解了下，主要因為字沒寫好，有退步，老是在學校被老師批評，被罰站講臺，說天天被批評，沒有一句鼓勵和表揚。學校的同學也會因為老師對他的態(tài)度，而疏遠，負責墻花的同學隨便揭他的墻花?，F(xiàn)在告訴我痛恨學校、老師和同學。我也明顯感覺到，這段時間放學接他時，兩眼無光，每天精神不好，沒有朝氣，在家的學習狀態(tài)也有了明顯的改變。我想問問，公立學校的教育氛圍是不是普遍打壓教育？私立學校會不會好些，畢竟一個班孩子少，環(huán)境寬松，老師以鼓勵為主？現(xiàn)在非常糾結(jié)，想換校。還有，二年級就是這樣的打擊教育了，只是感覺這次情緒的情況最嚴重。補充：非常感謝大家熱心真誠的建議。打點過，1000左右。大家一般打點多少合適？

朋友圈隔一段時間就被超前教育危害的帖子刷屏。 讓我總在雞娃和放養(yǎng)之前徘徊不定 該貼的主要論點之一如下 就好比圈養(yǎng)的動物，平日吃的都是飼料，三餐有保障還好消化，沒準還加點激素，長得自然膘肥體壯。它們一直在吃，卻從不懂得“吃”的奧義。但是當他們來到草原，需要自己捕獵了，他們的生存就出現(xiàn)了危機。 人的認知是有發(fā)展規(guī)律的，不同年齡段有各自該學的東西。所謂超前學習，無非就是把10歲時用1小時能學會的東西，提前到5歲，花1天去學。 低齡段的學習，可以通過不斷重復訓練達到很好的效果，但是如果把屬性都點在了重復訓練上，到了中學，尤其高中階段，就如同八達嶺動物園的羚羊來到了塞倫蓋蒂大草原。 一些看似原本很優(yōu)秀的孩子，升學后成績斷崖式下降，多半都是這個原因。 如果中學時代就失去了學習能力，今后的日子，不敢想。 希望大家能多多討論指點迷津。

最近有花友寫日志談到，目前毛衣戰(zhàn)的情況下，留美申請可能會收緊，對大家選擇讓孩子留學還是在國內(nèi)參加高考會產(chǎn)生一定影響。 大家怎么看？各位有沒有考慮調(diào)整教育計劃呢？

這是我積壓好久的一個問題，看過幾回二胎、三胎花友的“困惑”：學英語，同樣的方法一個學得好，一個學不好；生活習慣上，對孩子同樣都很嚴厲，一個很自律一個特馬虎… 你們有過這樣的困惑嗎？或者自己和兄弟姐妹也是這樣的情況嗎？ 都來講故事閑聊幾句…

花友@艾芝晴是一位老師，也有很多在名校工作的朋友，大家私下討論交流，都覺得，現(xiàn)在單指望學校教育，遠遠不夠，一定要有家庭教育做彌補，大家來說說，到底哪些方面的教育特別重要，少不了...

暢所欲言...

今天看到一篇文章，介紹了美國家庭開支的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2017年，美國家庭平均收入是7萬多美元，大概50萬人民幣，平均支出是40多萬。最引起我注意的是，他們的教育支出占比才2.4%，也就是大約每年一萬多。想想咱們，過個暑假都在感慨，幾萬都不夠……我覺得我們國內(nèi)的家庭支出里，教育支出占比應該比這要高。大家來說說看，你家的教育支出在家庭支出里占比有多少呢？