4歲半女娃，準(zhǔn)備從AA級(jí)開(kāi)始，高中水平的媽媽能陪娃刷到哪一級(jí)

最近一年，很受挫。娃的STAR測(cè)試水平，不升反降。從18年4月的4.0，18年8月的4.7，18年12月的4.1，到最近剛剛測(cè)試的3.9。為娘很是沮喪，下一步原版閱讀該如何進(jìn)展是好？請(qǐng)教各位花友。

先自我介紹下，自家小主3周8個(gè)月，啟蒙剛1年，我們刷了大量分級(jí)，但好像遇到了瓶頸一樣，感覺(jué)不到明顯的英文能力提升。 目前會(huì)胡亂說(shuō)些英文句子，但全是錯(cuò)的，我也沒(méi)糾正她，怕打擊她，大部分生活單詞倒是知道。聽(tīng)力方面沒(méi)問(wèn)過(guò)她懂不懂，但她會(huì)主動(dòng)要求聽(tīng)英文故事，不抗拒。 想知道這種情況是不是英文啟蒙路上必經(jīng)的階段，想知道自己是不是該調(diào)整下方向，所以向廣大花友提問(wèn)，盼復(fù)~

關(guān)于AI，你最想了解哪些問(wèn)題？比如AI對(duì)孩子教育，專業(yè)選擇，甚至未來(lái)就業(yè)會(huì)有哪些影響，怎么應(yīng)對(duì)等等... 征集一波問(wèn)題，我們最近邀請(qǐng)到一批專門研究AI的國(guó)內(nèi)外專家，有來(lái)自中科院的，有在美國(guó)做AI工程師的...會(huì)專門來(lái)解答～～

大家有用過(guò)STAR測(cè)試孩子英文閱讀水平的嗎?覺(jué)得效果怎么樣?是僅僅測(cè)試孩子的水平然后自己找書閱讀就可以，還是同時(shí)利用書籍評(píng)測(cè)效果更好呢?謝謝!

之前在論壇已經(jīng)問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題，剛知道還可以這樣直接提問(wèn)，感謝各位作出回答的媽媽。 我兒子七月底剛剛?cè)龤q，出生在日本，按這邊的學(xué)制明年四月進(jìn)入幼兒園。 我和他爸爸都是中國(guó)人，家里會(huì)一直保持中文環(huán)境，他現(xiàn)在也是一直用中文和我們交流。但是據(jù)很多朋友反映孩子上了幼兒園以后會(huì)迅速被外部語(yǔ)言環(huán)境感染，中文如果不有意地進(jìn)行學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸落下來(lái)，最后只剩下“能聽(tīng)懂”，而失去其他方面的運(yùn)用能力。 特別是非英語(yǔ)國(guó)家，要學(xué)這個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，還要學(xué)英語(yǔ)，中文就更容易被忽略。面向海外孩子學(xué)習(xí)中文的材料目前并不多，中文也不像英文那樣有優(yōu)秀成熟的分級(jí)讀物，除了每天堅(jiān)持用中文交流、給他讀中文繪本、圖鑒，看中文動(dòng)畫片，還有什么好的辦法嗎？我們附近基本沒(méi)有中國(guó)孩子，沒(méi)有一起玩的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在家里除了中文還有很多的日文繪本、英文讀物，我目前是讓他全盤接受，三種語(yǔ)言都有涉獵，但說(shuō)實(shí)話我感覺(jué)有點(diǎn)亂，未來(lái)大概只有中文需要特別地鞏固和加強(qiáng)。 想問(wèn)問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的媽媽，你們是如何保證孩子的中文水平的？有沒(méi)有什么書籍或者多媒體教材推薦？非英語(yǔ)國(guó)家是如何平衡英語(yǔ)、本國(guó)語(yǔ)言和漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)比重的？另外，我們家的孩子性格內(nèi)向敏感，我是否應(yīng)該把其他語(yǔ)言放一放，首先讓他學(xué)好日語(yǔ)，為入園打好基礎(chǔ)呢？這些都很想聽(tīng)聽(tīng)大家的看法。 我家還有個(gè)三個(gè)月大的二寶，希望能借這個(gè)帖子跟大家交流，聽(tīng)取大家的寶貴意見(jiàn)??在海外的媽媽們有興趣可以互相關(guān)注一下，平時(shí)周圍可交流的人不多，期待在這里認(rèn)識(shí)更多朋友??????

感覺(jué)娃看了不少書，但是作文輸出不是很穩(wěn)定，想讓她再穩(wěn)定些、再提高些。

蓋兆泉說(shuō)原版閱讀路上，“家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備材料時(shí)，應(yīng)始終保持聽(tīng)力材料比閱讀材料難度大”。但在實(shí)際操作中，不少花友發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)著書讀能理解，放音頻聽(tīng)卻怎么也聽(tīng)不懂。你們遇到過(guò)這種情況嗎？歡迎過(guò)來(lái)人聊聊： 1、聽(tīng)力先行，你們做到了嗎？ 2、怎么判斷孩子聽(tīng)力是“可理解性輸入”呢？ 3、順便推薦一些讓孩子感興趣、好用的原版音頻資源 小科普：“可理解性輸入”，由語(yǔ)言習(xí)得理論大師克拉申提出，他認(rèn)為，只有當(dāng)習(xí)得者接觸略高于現(xiàn)有語(yǔ)言能力的語(yǔ)料，關(guān)注并理解其意義與信息時(shí)，才能形成有效語(yǔ)言習(xí)得。從這個(gè)層面說(shuō)，簡(jiǎn)單的把原版音頻當(dāng)作背景音播放是無(wú)效的輸入。

看了不少文章，不少6-7歲大童之前0基礎(chǔ)，刷一年就到ar 6-7，或者就中高章了?；蛘咛貏e小2-3歲就開(kāi)始啟蒙，到6歲就ar到達(dá)6-7。疑問(wèn)是，外國(guó)娃的6-7年級(jí)的平均水平低？還是大火一攻，很容易就超越國(guó)外本土娃？

四歲半寶寶識(shí)字量?jī)汕鞘裁此剑?/div>