最近教育部出了3-6歲的書單，我趕緊給孩子安排上。 孩子五歲了，一方面想這個書單至少還是要過一遍，一方面想時間好緊迫。 然后仔細(xì)核對書單和自己的書籍，我家藏書也多可是能夠匹配的屈指可數(shù)。 后來發(fā)現(xiàn)書單上的繪本很多是國內(nèi)新晉繪本，慢慢買了讀了幾本，還真的挺驚喜的。 已經(jīng)讀了的都很種草哦。

幾天前頭腦發(fā)熱在網(wǎng)上市民信箱對娃三年級的班主任進(jìn)行了匿名控訴，沒想到過了一天就接到學(xué)校副校長的電話，要求面對面了解情況。我是迫切想讓老師知道她的教育行為引發(fā)的惡劣后果，但是絕對不想把孩子牽扯進(jìn)來，肯定會暗地里給穿小鞋。 跟副校長見面后，雖然他的態(tài)度很客氣，表現(xiàn)出很重視，但是話里話外都是袒護(hù)老師的，一直說學(xué)校最重視的就是教學(xué)質(zhì)量，但如果繼續(xù)深入調(diào)查下去，就必須要公開投訴人的真實姓名，所有當(dāng)事人當(dāng)面對質(zhì)，程序相當(dāng)麻煩，就和我商量大事化小小事化了，統(tǒng)一官方回復(fù)說都是誤會，只是家長和老師之間溝通不暢造成的，有則改之無則加勉。我本來的意愿也沒想到會這么麻煩，只是想讓老師引以為戒，不要再發(fā)生類似的事情就行了。 但是隨后數(shù)學(xué)老師，語文老師接連打來電話，這個投訴的號碼只有幾個人知道，我一看就知道不妙，沒敢接。我就打電話給副校長問情況，他說他一直做著保密工作，暗中調(diào)查，老師不可能知道的。還要求我提供我自己和孩子的真實姓名，說絕對不會泄露，我就告知了。結(jié)果我能確定老師已經(jīng)知道是誰了，我真的特別擔(dān)心老師會對娃使壞，把怨氣撒在孩子身上，隨便一個態(tài)度語氣不好，一個眼神，足以讓我敏感自尊心強(qiáng)的娃受傷害，這是我最不想看到的！ 大家?guī)臀曳治龉绻闶悄莻€脾氣暴躁，性子特急的老師，你會如何對待我的娃，我只要發(fā)現(xiàn)一點不好的端倪，我想我會受不了的！ 回復(fù)得無懈可擊，我也無言以對，副校長說要我評價滿意，息事寧人，我也答應(yīng)了，我的初衷就是為了孩子好，促進(jìn)老師的成長。

有沒有人算過，需要給娃準(zhǔn)備多少教育金？

像這篇文章提到的，接送、輔導(dǎo)作業(yè)，都是隱形成本……

不知道是不是因為我們家都比較內(nèi)斂的緣故，孩子在家不愿說我愛你啊，你辛苦了之類，但是他平時很暖的，屬于行動派，那需不需要給他做一些情商教育？

現(xiàn)在市面上的各種“創(chuàng)新教育”學(xué)校真不少，比如大理的創(chuàng)新幼兒園、北京的一土學(xué)校（小學(xué)），這些學(xué)校走的路子和傳統(tǒng)公辦校好像還真不太一樣，大家之前有了解過，或者帶娃真實體驗過這類學(xué)校么？歡迎來聊聊經(jīng)歷、感想…

看到一則評論：任何語言教育都涵蓋“聽、說、讀、寫”四個部分，因為中文是咱的母語，娃自然而然會說，除了演講、造句等，學(xué)校里好像也不會刻意訓(xùn)練口語這部分… 大家同意他的說法嗎？需不需要系統(tǒng)訓(xùn)練母語娃的中文口語表達(dá)呢？

最近帶孩子上了三節(jié)以原版閱讀為主的線下課，課下陪著孩子預(yù)習(xí)課本，讀好多原版故事，孩子在讀時有些很長的叢句看不懂，我這英語也不好幫不上孩子，機(jī)構(gòu)給一種手機(jī)掃描的翻譯文件看?？晌铱傆X得好像對孩子沒有太大的幫助，只能說提高了英語的閱讀詞匯，這樣堅持讀下來就可以嗎，還是我需要輔助著做哪些呢。 如果孩子是差在語法基礎(chǔ)上，我是應(yīng)該單獨學(xué)一下語法，然后繼續(xù)堅持大量閱讀，這樣是提升孩子英語能力的最好方法嗎？ 求助大家多給我一些指點！

我們那個時候，只做老師布置的作業(yè)，也沒上過一節(jié)輔導(dǎo)班，好多人考上了好大學(xué)。前一陣子有花友問有沒有不上輔導(dǎo)班的，應(yīng)該有不少，現(xiàn)在好多自雞的人爸爸媽媽。那有沒有既不上輔導(dǎo)班，又不要自雞的娃，只完成老師布置的作業(yè)（低年級作業(yè)量在一小時之內(nèi)），依然能名列前茅，中學(xué)不掉隊的呢？

教育基金類似于保險，每年存入一定的金額，20年后可以用于孩子讀大學(xué)，也可以看病報銷，還可以直接拿出來；每年有分紅，也有利息。