三年級城鄉(xiāng)公立學校，每年換語文老師，布置的作業(yè)，感覺沒有什么積累性質(zhì)的。當然抄寫也算一種字詞的積累。除了抄寫，預習，偶爾的默寫以外，沒有其他內(nèi)容了。想了解一下大家的語文作業(yè)都有什么內(nèi)容，怎么對待，怎樣拓展的呢？

一起來交流心得，怎么幫孩子扶上“自主學習”的快馬，解放老媽..

無法英語拓展，孩子又抵觸英語，真是不知道是不是不該英語啟蒙，還怎么堅持下去，

小一男生，Ar2.8，聽力強勢一些。想在疫情假期中高效提升閱讀能力，請問應該每天多默讀幾篇Raz做題，還是應該精讀Raz，或者讀初章呢？感謝

娃最近對背詩很感興趣，湊單買的一套古詩書，覺得注解不是很詳細，娃自己翻著看加上聽婷婷詩教，背會了三十多首。 想問問花友們有沒有介紹作者生平及寫作背景的古詩書，拓展的越多越好。

昨晚試聽鯨魚小班，老師給出的評價，不怎么會句型，該怎么增加句型，每天帶著刷刷分級，自己英語水平不高，不會說句子！

孩子今年的7歲了，女孩，特別溫柔安靜，喜歡讀書，畫畫，做手工，學習沒什么問題。但是運動方面和同齡小朋友相比除了跑步，其他方面的反應能力，自理能力幾乎都是墊底。對對抗性運動比如柔道和競爭類運動比如籃球足球這種需要很多人去爭搶球的運動也非常排斥。但是體育鍛煉不能沒有，最后給她報了網(wǎng)球和騎馬，同樣問題，對老師的指令反應慢，每次所有動作都是最后一個，一點沒有競爭意識，也完全不想競爭，最后就最后。每次上課感覺她就是場上最木，最慢的一個。平時在家里拿東西掉地下，拉鏈拉不開這種事情都是常事，當然她的性格就是相對慢和沉穩(wěn)，也幾乎不會丟三落四。其實我也不是要求她事事第一，速度快，只是希望她不要事事最后，次次最后，能夠達到同齡中等偏下或者中等水平就行。不知花友們有沒有同款娃，有沒有好的建議。

我們家五歲的男娃大運動較好，精細運動偏弱，手工畫畫都不在行，積木也一直不愛玩，最多壘高，讀幼兒園后稍微有所改善，但還是不喜歡搭積木，試過打印圖樣照著搭，但興趣不大，男孩通常都喜歡的樂高也扔在一邊。玩思維游戲時發(fā)現(xiàn)，算數(shù)和記憶都還行，就是空間建構(gòu)能力不行，對稱圖形，換個方向的左右視角，還有積木的移動這方面，拼拼出錯到他看到這類題就有畏難情緒，說太難做不到之類的。知道搭積木是最好的途徑，但娃不愛，還有其他法子么？

孩子比較容易害羞，不擅長和別人聊天...