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圖書(shū)
花友
Joe和Terence愛(ài)讀
5歲
11歲
日志
一些語(yǔ)
文教
輔
類(lèi) 小學(xué)生必背古詩(shī)詞75+80首2973人有 · 評(píng)價(jià)1844 · 書(shū)評(píng)18說(shuō)詞解字辭書(shū)研究
中心
編 小學(xué)生小古文100課 上下2冊(cè)4118人有 · 評(píng)價(jià)1816 · 書(shū)評(píng)56朱文君 編 初中生必背古詩(shī)文132篇(上)/教育部統(tǒng)編初中語(yǔ)
文教
材219人有 · 評(píng)價(jià)97 · 書(shū)評(píng)4中華文化講堂 編...
語(yǔ)文學(xué)習(xí)
37
356
34
輔娃記的Mr媽
7歲
12歲
日志
實(shí)現(xiàn)校內(nèi)語(yǔ)文滿(mǎn)分的關(guān)鍵——用好語(yǔ)
文教
材書(shū)！
課本內(nèi)容認(rèn)真梳理，把語(yǔ)
文教
材讀透。 語(yǔ)文書(shū)是我見(jiàn)過(guò)最好最優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)材料。每一課文章，不在于言辭華麗深刻，而是恰當(dāng)?shù)爻休d了不同的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)齡孩童展開(kāi)學(xué)習(xí)。我們所碰過(guò)的語(yǔ)文考卷基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，在語(yǔ)文書(shū)中，都曾以不同形式出現(xiàn)。所以將教材書(shū)從薄讀厚，再?gòu)暮褡x薄，對(duì)于打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)受益頗深...
語(yǔ)文學(xué)習(xí)
74
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25
陳霜老師說(shuō)教育
13歲
日志
溫儒敏教授5月23日在統(tǒng)編語(yǔ)文四至六年級(jí)教材國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班上的講話(huà)：語(yǔ)文課改 讀書(shū)為本——如何用好統(tǒng)編語(yǔ)
文教
材
。當(dāng)然教材中還提示了，這個(gè)單元不難發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)很多行為正在破壞我們的環(huán)境，是不是拔高了？實(shí)現(xiàn)人
文教
育，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就套用大詞。 再如五年級(jí)下冊(cè)第四單元，單元導(dǎo)讀，引用了林則徐的一句話(huà)：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之。學(xué)生理解比較難，所選的幾篇文章，如果貼近學(xué)生的特點(diǎn)，寧可從堅(jiān)毅、清貧、奉獻(xiàn)等角度來(lái)啟發(fā)學(xué)生...
小學(xué)中高年級(jí)學(xué)習(xí)
16
133
8
stella054
6歲
8歲
日志
從我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)淺談中國(guó)的語(yǔ)
文教
育
有中高考的存在，應(yīng)試教育總是避免不了。比起小學(xué)階段的簡(jiǎn)單古詩(shī)背誦，初中對(duì)于古詩(shī)詞更加要求理解，每一個(gè)句子都要翻譯。同時(shí)，文言文也開(kāi)始加入語(yǔ)文的大軍，一躍成為了學(xué)習(xí)重點(diǎn)；現(xiàn)代文也當(dāng)仁不讓?zhuān)溟喿x理解（特別是
中心
思想、寫(xiě)作手法以及一些細(xì)節(jié)的理解）也是考點(diǎn)。初中階段，可以說(shuō)是我打好語(yǔ)文文言文基礎(chǔ)的重要時(shí)刻...
3
6
8
來(lái)和芒果一起玩
10歲
日志
你家的外
文教
輔買(mǎi)對(duì)了么？用對(duì)了么？
”。 真的是非常良心的一份教輔??！ 2、做事做全套！看書(shū)也一樣！ 我知道，大部分人買(mǎi)來(lái)外
文教
輔基本就是直接丟給娃做。 不知道你們有沒(méi)有想過(guò)，教輔到底是干什么的？我猜，大部分人都會(huì)說(shuō)，用這些教輔來(lái)刷刷題啊。 恩，是的，用來(lái)刷刷題，然后做著做著娃就會(huì)了。 如果真的是這樣，要學(xué)校干啥呢？正常...
閱讀拓展
2
8
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reedriver
15歲
日志
讓人又愛(ài)又恨的語(yǔ)
文教
育
首木蘭辭從頭到尾背出來(lái)，連我自己都驚訝了。 語(yǔ)文課也曾經(jīng)讓我很痛苦，永無(wú)休止的劃分段落，歸納段落大意，提煉
中心
思想，揣測(cè)作者的意圖，寫(xiě)八股文，這一切讓語(yǔ)文課變得了無(wú)生趣。 高考時(shí)，我的各科成績(jī)非常均衡，語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，這得益于我強(qiáng)大的應(yīng)試能力。我的基礎(chǔ)知識(shí)總是很扎實(shí)，閱讀理解能力強(qiáng)，寫(xiě)作中規(guī)中矩...
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6
迦糖有益
12歲
日志
西方歷史 || 宗教戰(zhàn)爭(zhēng)的年代（1559-1715）——加爾
文教
與天主教在西歐的對(duì)抗 1
三塊區(qū)域的重要性在于，歐洲西部是該區(qū)域的政治
中心
和重心。到1559年為止，西班牙和法國(guó)是最強(qiáng)大的兩個(gè)國(guó)家。在緊接著發(fā)生的宗教戰(zhàn)爭(zhēng)期間，英國(guó)和尼德蘭可謂是后起之秀，而中東部帝國(guó)依然松散貧窮。經(jīng)濟(jì)上也是如此，大西洋沿岸國(guó)家占據(jù)了第一梯隊(duì)，主宰著商業(yè)資本主義。與此同時(shí)，德意志和意大利的貿(mào)易和工業(yè)
中心
已經(jīng)...
1
1
評(píng)論
迦糖有益
12歲
日志
西方歷史 || 宗教戰(zhàn)爭(zhēng)的年代（1559-1715）——加爾
文教
與天主教在西歐的對(duì)抗 2
。戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索是加爾
文教
在法國(guó)的傳播。胡格諾教（加爾
文教
在法國(guó)的稱(chēng)謂）教徒大多來(lái)自上層階級(jí)，商人、律師和緊握地方特權(quán)不放的省城領(lǐng)主。大量貴族皈依胡格諾教的原因并不是真正地改變信仰，他們只是看到了一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)：通過(guò)支持新的宗教，扭轉(zhuǎn)君主專(zhuān)制的趨勢(shì)。 亨利三世 1562年，受教皇、耶穌會(huì)以及腓力二世支持...
歷史地理啟蒙
1
1
評(píng)論
mauri
日志
畢飛宇：我所接受的語(yǔ)
文教
育
，也不是文學(xué)的審美教育，而是意識(shí)形態(tài)教育。說(shuō)得準(zhǔn)確一點(diǎn)，是專(zhuān)制意識(shí)形態(tài)教育。我的語(yǔ)
文教
育的
中心
詞只有一個(gè)：聽(tīng)話(huà)。這不是我畢飛宇的命運(yùn)，而是整整一代人，甚至不止一代人的命運(yùn)。 我的語(yǔ)
文教
育開(kāi)始于１９６９年，啟蒙老師是我的母親。我的母親花了整整一個(gè)學(xué)期帶領(lǐng)我們喊“萬(wàn)歲”。這個(gè)“萬(wàn)歲”，那個(gè)“萬(wàn)歲...
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評(píng)論
Para的藏金閣
2歲
11歲
日志
神吻合?。逃靠荚?font color='#FF5A60'>中心不再承辦劍橋英語(yǔ)考試，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確規(guī)劃思維
近期劍橋英語(yǔ)官方平臺(tái)發(fā)布了一篇增設(shè)機(jī)考的文章，我打算對(duì)此研究一下后面發(fā)展的趨勢(shì)。 基于對(duì)這項(xiàng)改革內(nèi)容的前情鋪墊，先分享一篇在今年的3月31日關(guān)于「教育部考試
中心
不再承辦劍橋英語(yǔ)考試」的文章，該文章首發(fā)于公粽號(hào)【Para的藏金閣】，可移步觀看。 本文主要摘錄其中我對(duì)取消承辦這件事的觀點(diǎn)和核心內(nèi)容...
劍橋英語(yǔ)考試
3
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評(píng)論
veramama
日志
重回以作文為
中心
的語(yǔ)文考試
想過(guò)什么“觀察點(diǎn)”，這不是刑偵學(xué)的考試啊。 一位作家說(shuō)： 有一次，在一本中學(xué)語(yǔ)
文教
學(xué)參考書(shū)上，偶然發(fā)現(xiàn)自己的一篇文章被選用來(lái)作為“現(xiàn)代文閱讀材料”。一開(kāi)始他還感到十分榮幸，后來(lái)發(fā)現(xiàn)文章后面出了10道“閱讀題”，諸如劃出了原文中的一句話(huà)，詢(xún)問(wèn)“作者本意是什么”，下面列有四個(gè)備選的答案。他嘗試著做了一遍...
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1
xjmomo
日志
東西方教育理念之差異（五） “教師滿(mǎn)堂灌”與“學(xué)生為
中心
”
為
中心
”的課堂，對(duì)教師們的能力提出更高要求。 我是在21世紀(jì)初進(jìn)入美國(guó)公立學(xué)校當(dāng)中
文教
師的，有幸的是，一入行接受的就是外語(yǔ)教學(xué)的5C標(biāo)準(zhǔn)和21世紀(jì)教學(xué)法等新方法，一向樂(lè)于學(xué)習(xí)新東西的我也很認(rèn) 同這些新理念。然而，過(guò)去自己在中國(guó)所受的傳統(tǒng)教育的烙印，和在社區(qū)中文學(xué)校教書(shū)多年養(yǎng)成的刻板教學(xué)風(fēng)格，卻難以一下子...
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評(píng)論
Jerryquick
13歲
日志
這些年我用過(guò)的英
文教
材
在Level
Y
。五年級(jí)這一年，在鯨魚(yú)小班，孩子刷了社科（《Time Link》G4-5）、科學(xué)（《Science Fusion》的G3-5）和歷史（《The Story of the world》卷一和卷二）。 《Time Links》的課程涉及原始社區(qū)，工業(yè)革命，生活變革，世界各地的慶?；顒?dòng)、賺錢(qián)選擇等...
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小花生小溪
7歲
日志
語(yǔ)
文教
材里的“四大論證方法”邏輯混亂，是有害的
，邏輯常識(shí)：表?yè)P(yáng)一下2018年全國(guó)Ⅱ卷作文題 ②殷海光，《邏輯新引：怎樣判別是非》，上海三聯(lián)書(shū)店，2004。 ③鮑鵬山，《孟子的邏輯》，《隨筆》2002年第2期。 ④陳友
明
，《關(guān)于論證方法的辨正》，《語(yǔ)
文教
學(xué)通訊》1991年第11期。 ⑤俞瑾，《理論素養(yǎng)的提高需要邏輯——對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課本刪去...
語(yǔ)文學(xué)習(xí)
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Sunday124
日志
語(yǔ)
文教
材系統(tǒng)化刪改背后的價(jià)值取向 （阿啃1919）
。因?yàn)榻逃o予孩子們起碼的認(rèn)知能力，以及自由選擇的可能。這在前人看來(lái)，是不言自
明
的。 曾幾何時(shí)，當(dāng)教材被定于一尊，成為不可質(zhì)疑的教學(xué)經(jīng)典之后，竟然連內(nèi)容的真實(shí)性也變得可疑起來(lái)。以現(xiàn)行的幾種小學(xué)語(yǔ)
文教
材而言，對(duì)選入教材的原文的篡改與刪節(jié)，多到令人不敢相信。 我友呂棟曾對(duì)羅大里的小說(shuō)《不肯長(zhǎng)大的小泰萊莎...
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1
1
學(xué)霸去哪
10歲
10歲
日志
蹦媽測(cè)評(píng)｜語(yǔ)
文教
輔刷哪本？我全都買(mǎi)齊了才告訴你結(jié)論！
自行完成，家長(zhǎng)晚上到家只需要批改訂正就可以了，既模擬了考試，也節(jié)約時(shí)間，提高晚上需要“媽媽親授”的效率。 有哪些教輔可刷？ 如上所述，在研究了“雞血校”的隨堂小卷、結(jié)合校內(nèi)語(yǔ)文的主要考察點(diǎn)、以及繼續(xù)超前雞血的需求，我認(rèn)為廣義的語(yǔ)
文教
輔應(yīng)該分為以下幾類(lèi)： 一、校內(nèi)鞏固 二、閱讀材料及閱讀理解 三、練字...
語(yǔ)文學(xué)習(xí)
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1128
15
輔娃記的Mr媽
7歲
12歲
日志
實(shí)現(xiàn)校內(nèi)語(yǔ)文滿(mǎn)分的關(guān)鍵——用好語(yǔ)
文教
材書(shū)?。ǘ?/a>
語(yǔ)文學(xué)習(xí)
75
720
21
輔娃記的Mr媽
7歲
12歲
日志
如何安排英
文教
材Reading Explorer的自雞學(xué)習(xí)
文章，能有效鍛煉學(xué)生們系統(tǒng)閱讀的技巧，及培養(yǎng)批判性思維能力。 難度分級(jí)： 二、為什么挑Reading Explorer進(jìn)行學(xué)習(xí)： （1）對(duì)教材的偏好和抉擇 開(kāi)聊前，先稍微普及教材分類(lèi)。 按照英文使用情況區(qū)分，英
文教
材一般分為以下三個(gè)大類(lèi)： * 英文母語(yǔ)類(lèi)教材（English Language Arts...
英語(yǔ)教材與練習(xí)冊(cè)
61
566
12
無(wú)錫元寶麻麻
11歲
日志
曬曬二年級(jí)的語(yǔ)
文教
輔和課外閱讀
一、課內(nèi)語(yǔ)
文教
輔 《默寫(xiě)能手》:小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查主要在字、詞、句。 字指默寫(xiě)、讀音；詞指詞意的理解和詞語(yǔ)的默寫(xiě)；句指課文背默、理解以及仿句造句。《默寫(xiě)能手》就是這樣一本基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)，應(yīng)該是小學(xué)生人手一冊(cè)了吧。學(xué)完一單元做一篇，檢驗(yàn)下孩子課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)省去老母親陪著聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)間。同類(lèi)...
二年級(jí)閱讀
49
434
11
Aunt Christy
15歲
日志
我是如何把手工融入英
文教
學(xué)和行為規(guī)范管理的
廢紙箱子廢報(bào)紙，哈哈但是我把它們視為寶。 由于自己的英文特長(zhǎng)而且當(dāng)時(shí)在大學(xué)也有兼職英文老師，我也會(huì)把繪畫(huà)手工融入到我的英
文教
學(xué)當(dāng)中，每次課的效果都是非常好，而且孩子在手工繪畫(huà)的引導(dǎo)下更愿意去學(xué)英文，學(xué)得也更高效。 話(huà)不多說(shuō)我先放一波圖 上面幾個(gè)作品主要是用“split...
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