如何半年規(guī)劃逆襲到重點(diǎn)小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀小學(xué)生！

 先說(shuō)說(shuō)我家普娃的情況，泰妮，女孩6歲今年剛上一年級(jí)卻是班上年齡最小的，雞娃時(shí)間僅僅是從疫情的2月份開(kāi)始拖拖拉拉的至今，但是經(jīng)過(guò)各種磨合，自認(rèn)為還是很高效的。

 2月份那會(huì)兒的泰妮還屬于傻玩的孩子，學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)認(rèn)真安排過(guò)?？裳劭粗鴷r(shí)間過(guò)去，轉(zhuǎn)眼上小學(xué)，連幼兒園老師都說(shuō)你們可以考慮讓孩子晚上一年，任誰(shuí)聽(tīng)到老師這樣的建議，我想父母都會(huì)比較頭疼吧。于是我和泰妮爸爸商量后做了兩手準(zhǔn)備。一方面安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，一方面了解晚一年上學(xué)怎樣申請(qǐng)。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)后還是有差距，我們就決定讓泰妮晚一年入學(xué)。

但事實(shí)證明，沒(méi)有笨孩子只有沒(méi)計(jì)劃的家長(zhǎng)。2-8月這半年我們的計(jì)劃也從簡(jiǎn)單，明細(xì)，依靠網(wǎng)課到合理搭配。最讓我們驚喜的是孩子從幼兒園時(shí)候班里程度中下到進(jìn)入重點(diǎn)小學(xué)后成績(jī)優(yōu)秀。雖然和大部分北上廣的牛娃相比我們的差距還很大，但是這6個(gè)月的變化和經(jīng)驗(yàn)足以讓我對(duì)未來(lái)孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃充滿信心。

目前的語(yǔ)文程度: 完全自主閱讀，之前測(cè)評(píng)基本上是小學(xué)三年級(jí)的閱讀水平。三字經(jīng)，笠翁對(duì)韻，弟子規(guī)都已經(jīng)背完，古詩(shī)詞復(fù)習(xí)目前背到小學(xué)三年級(jí)，每周嘗試寫(xiě)日記1-2篇。

 數(shù)學(xué)程度: 泰妮已經(jīng)完成了2年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)奧數(shù)，目前正在進(jìn)行乘法學(xué)習(xí)和二年級(jí)奧數(shù)。

 英語(yǔ): 英文閱讀我們是6月底才正式開(kāi)始，那會(huì)兒還是RAZ-AA級(jí)別，現(xiàn)在分級(jí)閱讀主要還是在RAZ-E，海尼曼的G1，親子閱讀在橋梁書(shū)籍。

小學(xué)報(bào)名的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)還是班里最小的

 具體計(jì)劃指定的方法分享給大家，暑期快速爬坡的計(jì)劃和泰妮目前在校的時(shí)間安排我會(huì)再分享一次，并寫(xiě)寫(xiě)怎么思考的。

 計(jì)劃制定第一步: 確定目標(biāo)

我說(shuō)的確定目標(biāo)并不是一個(gè)月完成多少認(rèn)字還是多少書(shū)籍的閱讀。泰妮當(dāng)時(shí)面臨的是幼升小壓力，而我考慮的目標(biāo)不是可以銜接小學(xué)，而且可以讓孩子在重點(diǎn)小學(xué)至少達(dá)到中上甚至更高的水平。這樣不僅僅是為了以后學(xué)習(xí)壓力不至于過(guò)大，而且讓孩子在學(xué)習(xí)上更自信。

 所以先確定自己的目前是什么再制定計(jì)劃才有可能實(shí)現(xiàn)。我首先了解當(dāng)?shù)氐男∩?，中考，高考，以及各大名校錄取孩子的要求。?dāng)然我們地處西安，壓力與北上廣比確實(shí)小很多，但是優(yōu)秀的孩子背后都有一個(gè)雞娃的媽。所以根據(jù)西安當(dāng)?shù)氐纳龑W(xué)情況，我對(duì)泰妮的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，體育，興趣班都做了明確的目標(biāo)。

計(jì)劃制定第二步: 根據(jù)大方向指定明確目標(biāo)及時(shí)間規(guī)劃

 這個(gè)時(shí)候的目標(biāo)指定和時(shí)間規(guī)劃實(shí)際上還是一個(gè)階段目標(biāo)，而不是可執(zhí)行目標(biāo)。比如我計(jì)劃二年級(jí)讓泰妮考KET，四年級(jí)考PET。那么就需要根據(jù)升學(xué)目標(biāo)指定每一個(gè)科目的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

 計(jì)劃制定第三步: 確定最近目標(biāo)后，時(shí)間反推，合理安排規(guī)劃

 這個(gè)部分是可以驗(yàn)證我們的目標(biāo)，孩子程度及實(shí)際操作是否合理。很多時(shí)候只指定目標(biāo)但是計(jì)劃根本實(shí)現(xiàn)不了，那么這個(gè)計(jì)劃就是失敗的。

所以這個(gè)部分需要考慮三個(gè)重要問(wèn)題:

1.孩子的具體情況，配合程度，專注力等問(wèn)題。這些都會(huì)影響進(jìn)度和每次學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)度。

2. 時(shí)間周期: 一定要考慮到一些可能在假期或者孩子狀態(tài)不好會(huì)進(jìn)度延緩。因?yàn)樘o張的時(shí)間，每次都不能完成不進(jìn)會(huì)讓孩子有挫敗感，你也會(huì)更加煩躁。我的理念是什么時(shí)候開(kāi)始都不晚，能執(zhí)行實(shí)操的才是好計(jì)劃，哪怕進(jìn)度慢也比什么都不做的好。

3.可執(zhí)行的實(shí)現(xiàn)率:需要考慮的除了孩子，時(shí)間外，最重要的是還有誰(shuí)可以幫助你。如果你是全職媽媽那么把控度大概率比較高，但是如果你是在職媽媽，那一定要有可幫你執(zhí)行的人。

 制定計(jì)劃第四步: 與孩子溝通并開(kāi)始實(shí)踐

 其實(shí)這部分很重要，所有我們的計(jì)劃一定要讓孩子知道，告訴孩子為什么這么做，有什么好處。并確認(rèn)是否能夠接受，溝通后可以組孩子討論進(jìn)行微調(diào)。

 實(shí)際的初期大家一定都有不適應(yīng)，這個(gè)時(shí)候先不要放棄找到原因，鼓勵(lì)并堅(jiān)持。但是這個(gè)堅(jiān)持也需要給一個(gè)心理期限，比如早讀起不來(lái)，那么就從讀一篇先適應(yīng)到慢慢適應(yīng)早起到增加量，先養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

制定計(jì)劃第五步: 監(jiān)督和反饋

這個(gè)監(jiān)督和反饋實(shí)際是給自己的，主要是確定計(jì)劃是否可行，目標(biāo)是否能完成，完成時(shí)間和完成效果。

做計(jì)劃切忌只執(zhí)行不反思，隨時(shí)要進(jìn)行微調(diào)，甚至是孩子讀的書(shū)，做的題是否達(dá)到了效果。我們一定要有一個(gè)清楚的結(jié)果目標(biāo)，比如背誦古詩(shī)，背到什么程度，是否要能默寫(xiě)都是不同的標(biāo)準(zhǔn)。

陪孩子在畫(huà)室畫(huà)畫(huà)，順便寫(xiě)了這篇文章，歡迎大家互相交流，討論。v:newimm-fairy