如何進行有效的英語閱讀？

很多家長已經(jīng)認識到大量的閱讀實踐是提升英語能力的有效手段，但究竟怎樣閱讀才是有效的閱讀，還沒有得到很多家長的重視。例如在孩子進行閱讀的過程中，可能存在以下情況：

1. 認為閱讀內(nèi)容越多、閱讀時間越長越好；
2. 為孩子選擇一套讀物或教材長期讀；
3. 做了很多閱讀，能夠刷AR測試，但是口語輸出能力卻沒有同步提高。

小編在閱讀了大量的外刊閱讀研究論文的基礎上，結合玩口語的英語閱讀能力測評報告結果進行分析，針對中國孩子的英語閱讀提出以下建議，供家長朋友參考。

一、有效閱讀比多閱讀更重要

能夠提升閱讀能力的有效閱讀才是有意義的。如果我們花了大量時間閱讀但沒有提升閱讀能力，那么顯然這個時間就浪費了。學生獨立閱讀時對所讀文章的理解程度（對所讀文章字面意思的理解）和閱讀能力提升是高度相關的。在美國的一項針對2百多萬名學生的閱讀行為研究表明：當對閱讀文章理解程度小于65%時，閱讀能力提升將十分有限，而且在這種情況下即使大量增加閱讀時間也無法加強閱讀能力的提升?？梢哉J為當文章理解程度小于65%時，閱讀是無效的。當閱讀文章理解程度達到75%以上時，閱讀能力才有明顯提升效果。當閱讀文章理解程度在85%～95%時對閱讀能力的提升幫助最大，超過95%時閱讀能力提升效果要優(yōu)于75%～85%但低于85%～95%。由此可見，如果是無效閱讀，讀的越多反倒是有害的，因為浪費了大量時間閱讀能力卻得不到提升。正確的做法是大量地讀難度適中的文章，太難或太簡單都不利于提高閱讀水平。

二、閱讀文章種類多樣效果更好

對于提升閱讀能力來說文章種類豐富要比種類單一更好。閱讀雜志、新聞、圖書等各種體裁和類型的文章對閱讀能力的提升要比只讀一種類型的的文章更高。因此，在選擇閱讀文章時要避免只選擇一種來源，而盡可能的從多種不同的來源選擇豐富體裁和類型的文章閱讀。例如：虛構類的故事、小說，非虛構類的科普文章、歷史、新聞等。

此外，語言也是隨著時代發(fā)展而有所變化的，今天的文章中常見的詞匯、句子和20年前的必然有所不同。而很多書籍的內(nèi)容都是一、二十年前甚至更早時期編寫的。但我們語言的應用場景是和當下緊密聯(lián)系的。

因此在學習閱讀時不能僅僅選擇單一或少量的經(jīng)典讀物，還要考慮到內(nèi)容的豐富性和實效性。盡可能的多讀不同類型的文章和實效性強的文章。

三、語言的輸入和輸出要同步練習

語言的聽說讀寫是相互聯(lián)系、相互影響的。閱讀能力不僅關系到語言輸入，還與語言的輸出有關。多年的研究表明，朗讀流利度和閱讀能力直接相關，它們的相關系數(shù)高達0.91。此外，閱讀能力與問答的相關系數(shù)為0.82，與復述的相關系數(shù)為0.70，均有明顯的相關性。因此，我們還可以通過朗讀、復述和問答來提升閱讀能力，實現(xiàn)口語表達和閱讀能力的同步提升，達到事半功倍的效果。

綜上所述，要想高效提高英語閱讀能力，我們建議做到以下幾點：

1. 每天閱讀、朗讀半小時；
2. 內(nèi)容的難度適中（讀懂75%～95%）；
3. 多讀不同類型文章。