感觸隨記

自己教娃英語這么些年，最深的感觸就是： 不管什么路線方法都不要照搬復制，借鑒參考即可。

1.學不學自拼

自然拼讀，我真是為這東西困惑了好久。剛開始以為是幫娃認單詞的，但我娃沒學自拼也認詞兒??？

這時候有人告訴我，我娃這叫整體認讀，他是不會拼的，要會拼讀，必學自拼。我一想，有道理！然后，我就發(fā)現(xiàn)，我娃他自己也可以拼單詞??？

這時候又有人告訴我，自拼很重要，你娃會拼那只是口頭上，你讓他寫，寫長單詞，他寫不出來的，他記不住。我一想，有道理，自拼的盡頭是拼寫?。】删o接著我就發(fā)現(xiàn)，我娃能寫出來…能認，能拼讀，也能記住拼寫，而且沒學自拼。  

所以情況就是，大家都在說自拼的重要性，長篇累牘的經(jīng)驗分享和沒學自拼的血淚教訓隔段時間就會刷到一篇。我真的很糾結(jié)，大家都學，而且這個東西很重要，那到底要不要學？

說真的，在學和不學之間我反復橫跳了不知道多少次，到現(xiàn)在我也不敢篤定地下結(jié)論。就是咱們當家長的那個心理嘛，不用多說，想必大家多少都有體會。 

但是，據(jù)我觀察，好像我娃不太需要學。因為不光是英語單詞，漢語拼音娃沒學，認讀拼寫也都沒有任何問題。我開始覺得他沒完全掌握拼音，可測了一下，娃不但掌握了，還敏銳地發(fā)現(xiàn)了倆省略了韻腹的復韻母。我就想，也許上學后會爆雷也說不定？結(jié)果校內(nèi)拼音也很輕松，會讀會拼會寫，打卡任務一次性完成，老師當范例各種表揚。每次想到這里我都不禁懷疑是不是我平時的碎嘴子起了作用，老愛叨叨這些送氣音啊清濁音啊什么的，娃耳濡目染就會了？無法求證，只能猜測。

2.要不要跟讀

就跟讀這事兒吧，我也是很猶豫。很多經(jīng)驗都提到不！要！跟！讀！提倡跟讀的文章也都會強調(diào)不要在娃剛接觸英語的時候就叫他跟讀，會打擊積極性、挫敗自信心、泯滅興趣…反面例子和負面影響數(shù)不勝數(shù)。這類文章看多了免不了三人成虎，我一度也陷入了深深的自我懷疑，因為我娃就是個跟讀狂魔，從一開始的第一個句子他就拐到了跟讀的路上，那家伙，一路疾馳，誰拉也不好使。

我就琢磨啊，孩子要是不愿意，八匹馬也拉不動。那孩子要是愿意呢？八匹馬也拉不回來??！喜歡跟讀是吧？跟！想怎么跟怎么跟。 

想跟著毛毛蟲讀？安排！ 

想跟著小怪獸讀？可以！

想用傾聽者？斷句功能跟上！

結(jié)果就是，長句子娃很容易就攻克了，跟讀功不可沒。

3.走不走沉浸式習得路線

我知道這個方法很好，同時，我還知道它需要付出的那些代價。

簡單來說，走高考路線，還是要重視漢語母語。別盲目羨慕別人家孩子一口流利的英文，路線規(guī)劃不一樣，目標差了十萬八千里，奔著人家的標準跑沒意義。

精力時間都有限，除非天才，不然，你把大量精力投入到英語中，漢語勢必受影響。走體制內(nèi)路線的話，得不償失。

4.沒有小標題

最后一點，有感而發(fā)，緣于之前看過的一個經(jīng)驗貼。有位六級水平的花友很真誠地分享了自己教娃英語的經(jīng)驗，可評論區(qū)卻出現(xiàn)一個自稱留美若干年、各類考試高分的人，瘋狂嘲諷發(fā)帖人英語水平低。發(fā)帖人表示：我確實只有六級水平，但我也確實教會了我娃。可換來的不是尊重理解和敬佩，而是對方更加趾高氣昂的蔑視。最后，發(fā)帖人只好說，對，我水平低，我不如你。如此，那個留美高手才偃旗息鼓，結(jié)束了爭論。 

后來我沒再看到那位六級花友的帖子，不知是退網(wǎng)了還是不再寫經(jīng)驗了，也不知道她是否還在堅持自己教孩子?？傊褪怯X得很可惜，本來可以多看到一些分享，多做一些交流的，希望她一切順利吧。

也希望我們大家都能堅持走適合自己家孩子的路線，不要受他人影響，更不要因為一些言論生氣或懷疑自己的能力。畢竟，自己的孩子自己最了解，別人的意見酌情參考，有則改之，無則加勉。