如果我不管孩子，那么他會(huì)變成一個(gè)糟糕的人

我最近有一件事非常想不通。

起因在于，孩子頭發(fā)已經(jīng)起碼一周不洗了，我提醒他，你該洗頭了。因?yàn)樗?jīng)常不洗頭，湊到我面前的時(shí)候頭發(fā)很臭，所以我覺得，我不得不提醒他。 
 

結(jié)果過了兩天，我發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)已經(jīng)成坨發(fā)硬，根本沒洗！他又糊弄我！他不止一次糊弄過我！真是匪夷所思！有一次他也是把頭發(fā)打濕，好像躲過我的監(jiān)督就行了。 
 

我想起我閨蜜和我聊過某個(gè)戀愛對(duì)象，她說，那個(gè)男的好臟，不愛衛(wèi)生……（此處省略幾萬字，總之就是很惡心那種） 
 

眼前真的出現(xiàn)了這么個(gè)惡心男！還是我的孩子！真忍無可忍！必須教育他！ 
 

我也思考了一下，這事能不能放手不管，答案是，我覺得這是他必須培養(yǎng)的好的生活習(xí)慣，我還是希望他不要做那種惡心的臭男人。 
 

于是我想了想，娃不愿意洗頭，一是認(rèn)知問題；二是意愿問題。 
 

先解決認(rèn)知，于是花了一萬字啰哩巴嗦和他說了洗頭的知識(shí)，還用xhs搜索了頭皮檢測(cè)的視頻讓他更直觀地看到自己頭皮都發(fā)生了什么。有一次幫他洗了頭，也讓他自己感受感受洗頭以后的好處。 
 

意愿問題，我就跟他說，我理解洗頭是一件非常討厭的事，很麻煩，但是我們不得不去做。這個(gè)世界有很多我們不喜歡但必須做的事，但是我們?nèi)员仨氉鏊Ｄ闳绻程焯哿嘶蛘邲]心情洗頭，真的不想洗頭，可以，但是第二天體力恢復(fù)的時(shí)候，就可以洗了。我甚至還幫他洗過頭，就是體諒他會(huì)有不情愿的時(shí)候。

……

后來我求助第二期正面管教復(fù)訓(xùn)的同學(xué)們，他們七嘴八舌地給我分析了很多可能，比如覺得孩子產(chǎn)生了權(quán)力之爭(zhēng)，建議我豐盈我的愛之杯取悅自己，讓自己心情好點(diǎn)，或者勸我用溫和的溝通方式，要和孩子鏈接，或者分享給我，她如何通過每次孩子洗完頭以后的鼓勵(lì)，做到讓孩子愛上洗頭，甚至和我說根本不應(yīng)該管，但是我覺得她們指出的都不是該問題的本質(zhì)。問題不在于孩子要和我作對(duì)，也不在于我是不是心情不好，也不是我的溝通方式有問題，我也不認(rèn)為這種事情需要一點(diǎn)一滴鼓勵(lì)才能讓他養(yǎng)成洗頭的習(xí)慣。總之孩子就是沒有做到我希望他獲得的品格。讓我不管的，我更加想不通了，難道孩子出現(xiàn)任何問題，就都要“放手”不管，都要接納嗎？這和溺愛有什么區(qū)別？ 

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老師、同學(xué)們： 
我遇到了一個(gè)挑戰(zhàn)，又想不通了。 
1.早上我看到娃頭發(fā)臟得不行，一摸果然，就知道他又偷懶把頭發(fā)弄濕糊弄家長(zhǎng)，其實(shí)壓根沒洗，那個(gè)頭發(fā)真的和乞丐差不多了，肉眼可見的惡心。 
于是我就正常語氣說，你肯定又沒有用洗發(fā)露，你看你的頭，巴拉巴拉說了大概2-3句。 
2.然后又看到他穿著昨天的校服，昨天沒洗澡也是我同意的（雖然已經(jīng)很惡心），但是衣服好歹該換吧，連內(nèi)褲也不換也太過了。 
我的做法：就強(qiáng)制他趕緊去換衣服。 
孩子的反應(yīng)：他就生氣了，不耐煩說了一句“哎呀”，已經(jīng)惹怒了我。他又氣呼呼進(jìn)了房間重重把門關(guān)了，看到他居然還敢發(fā)火，我就氣到了。我直接走過去打了他幾下，又拿出衣架子抽了他十下才罷。一大早的并不是我有什么負(fù)面情緒積壓。 
后來我就反省一下這個(gè)挑戰(zhàn)。 
我能想到的就是，孩子不聽話，一個(gè)是認(rèn)知，一個(gè)是意愿的問題。我就打開小紅書搜了一個(gè)關(guān)于頭皮檢測(cè)的視頻給他看，讓他知道為什么要洗頭。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，其它認(rèn)知方面我就沒辦法給他補(bǔ)了。 
我還是不太明白，認(rèn)知方面，即使他了解了，我們都知道知行不合一，他依然是很懶惰的。我也跟他說了，我知道洗頭這件事很煩，但是這是必須做的，你那天做作業(yè)做到很晚，確實(shí)累了，但是第二天呢？休息好了以后也該洗了。其實(shí)就是他壓根不覺得洗頭是應(yīng)該的。 
我也思考了一下，這事能不能放手不管，答案是，我覺得這是他必須培養(yǎng)的好的生活習(xí)慣，我還是希望他不要做那種惡心的臭男人（以前閨蜜的前男友就是那種很惡心的不講衛(wèi)生到極點(diǎn)的男人） 
請(qǐng)大家?guī)臀曳治?，謝謝??

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以下是我后來明白的一些道理： 
 

首先，需要認(rèn)識(shí)到，自己的想法是想“控制”孩子。因?yàn)槲覐膩聿怀姓J(rèn)這是控制，我這么明事理的家長(zhǎng)，怎么就是控制了？我這是在教育孩子向好向善，難道學(xué)校里的老師就都不管孩子了？都在控制孩子嗎？這根本不是控制！

……家長(zhǎng)不承認(rèn)這是控制有很多種理由，但是認(rèn)識(shí)到，這就是“控制”，需要一個(gè)過程。

我是從同學(xué)給出的錯(cuò)誤目的表，認(rèn)真對(duì)照發(fā)現(xiàn)，漸漸承認(rèn)的。

再來看看我骨子里的觀念，這需要自我覺察。

這些對(duì)話，我的底層邏輯是”孩子得聽話”“孩子得聽我的”“孩子需要我管教”“孩子需要管束”“孩子錯(cuò)了得改正”“孩子不服從管教，很可惡，不是好孩子?！?/p>

第二，控制是殘忍的。明白這一點(diǎn)并不容易，因?yàn)闆]有一個(gè)人能理解孩子被大人強(qiáng)制時(shí)的感受，我們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的方式去對(duì)待小孩。領(lǐng)悟這一點(diǎn)的時(shí)候，是我和開洗頭店的姐姐聊天，她說，她兒子也是不講衛(wèi)生，不洗內(nèi)褲，那個(gè)內(nèi)褲經(jīng)常和衣服混在一起，惡心死了。她直接看見一次扔一次，直到孩子沒有內(nèi)褲穿了，她說誰讓你不洗內(nèi)褲，你就受著吧?！牭剿@個(gè)分享我瞬間頓悟了，因?yàn)槲乙彩遣粣巯磧?nèi)褲星人。各位先別嫌棄我，我不洗內(nèi)褲，把內(nèi)褲扔洗衣機(jī)和衣服一起洗，我專門做了功課，覺得這沒問題，我也想過要么買個(gè)內(nèi)褲洗衣機(jī)，但是后來覺得不太有必要，我就沒買。比起勤快洗內(nèi)褲的女人，我?guī)缀鯖]有得過陰道炎癥，我認(rèn)為這沒問題。如果我媽非逼我洗內(nèi)褲，連放一起都不行，看到就要把我內(nèi)褲扔掉，搞得我內(nèi)褲都沒，我是會(huì)覺得很過分的。 
 

第三，控制是無效的，會(huì)讓你的目標(biāo)適得其反。上面的例子，媽媽扔內(nèi)褲這個(gè)行為很明顯就導(dǎo)致孩子沒能體驗(yàn)到不洗內(nèi)褲的自然后果，反而是體驗(yàn)到了額外加諸的后果，這個(gè)額外的后果通常會(huì)削弱孩子感知事情本身的邏輯后果，讓孩子用所有的精力去對(duì)抗父母，而不是從中吸取教訓(xùn)，改進(jìn)自己的行為。孩子通常沒辦法被培養(yǎng)出良好的品德，即使表面改變了，也只是畏于強(qiáng)權(quán)做到的，并不是根植內(nèi)心的品德。

老師讓我想想，如果你是孩子，那么在那個(gè)當(dāng)下，孩子是什么感受（情緒），有什么想法，將會(huì)做出什么樣的決定?！ǔ６际亲龀鰧?duì)抗的決定。

問自己，“我是想控制孩子，還是想幫助孩子”，如果是想幫助孩子，就要明白，這種方式是無效的。

第四，分清孩子是一個(gè)獨(dú)立的人。他有獨(dú)立的思想和意識(shí)，喜好，你是你，他是他，他和你不能擁同樣的思想和生活方式。 
 

你不應(yīng)該將自己的思想和行為強(qiáng)加給他，如果他愿意，你可以引導(dǎo)他，但是不能強(qiáng)求他成為你心目中的那個(gè)樣子。 
 

比如某學(xué)員當(dāng)時(shí)幫我分析，和我分享說她學(xué)了正面管教以后，多鼓勵(lì)，其實(shí)也沒那么糟糕，孩子還是會(huì)洗的，只是沒有她想象的那么勤快她希望孩子2天洗一次，但是孩子還是3-4天才洗一次?！揖拖?，天啊，我自己也是3天洗一次，如果我媽非逼我兩天洗一次我不得發(fā)瘋？ 
 

你不應(yīng)該將自己的思想和行為強(qiáng)加給他，甚至，最好是學(xué)會(huì)欣賞他：

其實(shí)以前我也是房間很亂的，我還對(duì)自己很自信，覺得房間亂挺引以為豪的，和閨蜜在一起的時(shí)候，她房間滿床滿地都堆著衣服，腳都沒地方放，我表示欣賞，因?yàn)槲乙彩沁@樣的。我們倆人都迷之自信地表示，對(duì)啊，我就是喜歡亂。——每個(gè)人都有一些小癖好，或者是小缺點(diǎn)，這就是我們的特點(diǎn)。我對(duì)自己的缺點(diǎn)都如此自信，為什么就不能接納孩子的特點(diǎn)呢？

有的人就是不喜歡整齊，尊重一下個(gè)體差異。我們安妮老師就是分享了，她找人打掃衛(wèi)生的時(shí)候，都會(huì)交代阿姨別整理她的東西，她喜歡凌亂。

第五，接納他。要知道，接納孩子的問題行為，是非常難的。因?yàn)槲覀兌紩?huì)認(rèn)為，接納是不是就代表會(huì)驕縱孩子。其實(shí)，孩子身上的毛病可不止是洗頭這件事，臟亂問題也是很頭疼，孩子喜歡把垃圾亂扔，扔地上床上桌上或者哪個(gè)旮旯犄角，這個(gè)我忍無可忍，也爆發(fā)沖突好多次。和洗頭的沖突一樣，我無能為力也不知道問題出在哪里，也不知道該怎么做。但是存在的問題卻又一堆，真的可以不管嗎？你說接納，說得輕巧。

??

上圖我的想法，歸納為幾點(diǎn)：1.不能驕縱孩子。2.孩子的問題行為會(huì)影響人際交往。3.不希望孩子做沒教養(yǎng)的人。4.不希望孩子有不良行為習(xí)慣。5.不希望孩子不顧他人感受，生活習(xí)慣影響他人。

接納是不是就是放縱??。

可見，讓一個(gè)家長(zhǎng)接納自己的孩子的所有問題行為，是非常難的。這一點(diǎn)后來我釋然了。 
 

我們做家長(zhǎng)的就是太焦慮了。沒有用發(fā)展的眼光看孩子。和洗頭店的姐姐聊天，很有收獲，她分享了孩子小學(xué)和初中的一些改變，有好的改變也有不好的改變，讓我明白，人是會(huì)變的。她說孩子小學(xué)很自覺，初中了也會(huì)變成沉迷手機(jī)。還有孩子以前不愛洗頭的，但是初中了也突然很勤快搞得她以為他是不是有戀愛對(duì)象了。

同時(shí)，一個(gè)同學(xué)對(duì)我說的話，非常有道理：

如果與孩子溝通不改，就讓他承擔(dān)自然后果。但相信孩子這種壞毛病只是成長(zhǎng)過程中一個(gè)錯(cuò)誤行為，相信孩子隨著年齡和父母以身作則中，漸漸改掉這個(gè)壞毛病。

讓孩子承擔(dān)后果，與他分析原因，給孩子一個(gè)空間和時(shí)間去改變。孩子都是會(huì)變的，會(huì)成長(zhǎng)的，這是一個(gè)過程，相信你的兒子。

接納他暫時(shí)的錯(cuò)誤行為。

不管他，任他發(fā)展會(huì)驕縱。但讓他承擔(dān)后果十溝通十以身作則，孩子就會(huì)改變。只是需要一些時(shí)間去練習(xí)。

暫時(shí)的接納不是放任不管。

這些話讓我醍醐灌頂，茅塞頓開！

第六，平等對(duì)待孩子。不要有控制、管束、管教、教育的想法。

第七，可以用的工具。啟發(fā)式提問、溝通五步法、家庭會(huì)議、日常慣例表。其實(shí)正面管教真正的精髓不在于這些“術(shù)”，術(shù)都是錦上添花的，相信懂了“道”，就不需要這些“術(shù)”了。

最后：遇事和孩子溝通。

我問兒子，為什么你不洗頭。他說，我那天真忘記了。（噗……一口老血噴薄而出）。我們一堆人聊了一周想了一周這個(gè)問題，你特么的只是忘記洗頭了。