父母效能訓(xùn)練

第1章父母總是被指責(zé)，而非受訓(xùn)練

??作者：托馬斯·戈登博士，父母效能訓(xùn)練課程創(chuàng)始人，美國(guó)注冊(cè)臨床心理醫(yī)生。曾3次獲諾貝爾和平獎(jiǎng)提名。他創(chuàng)始的PET父母效能訓(xùn)練被翻譯成33種語(yǔ)言在全球暢銷(xiāo)。 
 

??主要內(nèi)容： 
 

??父母需要被培訓(xùn) 
 

當(dāng)孩子出現(xiàn)某種社會(huì)問(wèn)題時(shí)，人們總是傾向于指責(zé)他們的父母，然而有誰(shuí)幫助過(guò)父母，開(kāi)車(chē)都要駕駛證，而每年有千百萬(wàn)的父母確是無(wú)證上崗。沒(méi)有人天生會(huì)做父母，父母也需要持證上崗，而非在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)備受指責(zé)。 
 

??三類(lèi)常見(jiàn)父母 
 

●控制型，當(dāng)父母和孩子的需求發(fā)生沖突時(shí)，經(jīng)常以“父母贏，孩子輸”來(lái)解決，認(rèn)為父母總是對(duì)的。

●驕縱型，總是以“孩子贏，父母輸”來(lái)無(wú)限制滿足孩子的需求。

●左右搖擺型，在“輸家”“贏家”兩邊左右搖擺不定，這是最多的一類(lèi)父母。

?PET課程提供一種“沒(méi)有輸家”的方法，通過(guò)對(duì)親子沖突有效管理，建立一種新的家庭秩序，實(shí)現(xiàn)父母效能。 
 

??金句摘抄 
 

青春期的孩子并非要反抗他們的父母，他們只是要反抗某些幾乎被全世界父母所采用的具有破壞性的教養(yǎng)方法。 
 

?感悟： 
 

父母也是需要學(xué)習(xí)的，正所謂“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”“育兒先育己”父母愛(ài)孩子是天生的，但愛(ài)是一種能力，是可以通過(guò)訓(xùn)練得以提升，真確的愛(ài)才能給孩子的成長(zhǎng)注入力量。