笨鳥先飛，日積月累

我對(duì)于小糯上學(xué)要學(xué)寫字這事兒一直有點(diǎn)畏懼感，無他，被朋友嚇的。她家孩子上一二年級(jí)的時(shí)候每次見到她都愁容滿面：寫字天天寫不完，說是每個(gè)字寫三遍，其實(shí)要求和帖子寫得一樣，寫了擦擦了寫，本子擦破了補(bǔ)一塊繼續(xù)，經(jīng)常寫到10點(diǎn)多……我有點(diǎn)兒懵：“要不你幫他寫算了！”她看我一眼：“我字和他的一樣丑……”我失笑，看來盯娃練字是有實(shí)際意義的，沒準(zhǔn)哪天幫孫子孫女寫作業(yè)用得上。
 

小糯小時(shí)候其實(shí)樂高玩得不少，但是手指精細(xì)動(dòng)作一直不太好，我也只能歸結(jié)于天生的笨手笨腳，怎么辦？練唄，早點(diǎn)練，少量多次地堅(jiān)持練，不能和別人比，和自己比總是會(huì)有進(jìn)步的，何況我要求也不高，字寫得清晰大方且輸出穩(wěn)定即可。所以在入學(xué)前的春季，趁著疫情關(guān)在家，帶著小朋友開始了艱難的練字之旅。

第一階段的目標(biāo)很明確也很功利：學(xué)會(huì)一上四會(huì)字的一半，減輕入學(xué)壓力。

用具準(zhǔn)備：田字格練習(xí)紙，2B洞洞鉛筆，橡皮，人教版一上語文字表。

首先給娃介紹了一下基本筆畫，每個(gè)筆畫都有自己的名字，不要叫錯(cuò)哦。然后教他坐姿和執(zhí)筆姿勢，剛開始還握得挺像樣，寫不了5分鐘各種奇怪的姿態(tài)就出現(xiàn)了……所以我把每天的練習(xí)時(shí)間訂到了10分鐘，不停地糾正姿態(tài)5分鐘是我耐心的極限。

然后從“一”開始，帶小糯讀帖：這一筆最接近哪個(gè)定位線？為什么要放在這里？從哪里起筆，又到哪里收筆？能看明白筆畫位置安排是一回事，但是自己寫又是另一回事了，手指力量、控制和手眼協(xié)調(diào)都會(huì)有影響，剛開始真是蚯蚓滿紙爬，請(qǐng)看他第一天寫的“一”字：

就這樣每天重復(fù)讀帖、練習(xí)、糾正姿勢的循環(huán)，前面幾個(gè)月真的如同陷入了一個(gè)黑洞，完全看不到進(jìn)展。斜切入筆這種在大人看來如此簡單的事情對(duì)于小朋友來說難度不亞于登月，他也很難體會(huì)轉(zhuǎn)折處停和壓的平衡及節(jié)奏感，這個(gè)階段，更像是把字“畫”出來。 
 

四個(gè)月后，2020年6月小糯“畫”的字。

就這樣堅(jiān)持到了9月份入學(xué)，成功地完成了50個(gè)四會(huì)字，而且一對(duì)比，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不小，有點(diǎn)兒像寫字的樣子了。請(qǐng)看和隊(duì)友的對(duì)比，嗯，第二行是隊(duì)友寫的，知道我為啥要親歷親為盯娃練字了吧。 
 

入學(xué)后進(jìn)入第二階段，依然保持了每天練字的習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)?；緵]什么書面作業(yè)，時(shí)間還是很充裕的。繼續(xù)往后寫一上的字表，完成一輪以后又從頭復(fù)習(xí)，以熟悉這100個(gè)字和筆畫的基本寫法為目標(biāo)。

這是2021年2月寫的，跟前面2020年6月寫的同一個(gè)字比較一下，進(jìn)步挺明顯的。

第三個(gè)階段從2021年6月開始，目標(biāo)是歸類練習(xí)同偏旁部首的字或同關(guān)鍵筆畫的字。這部分進(jìn)展得很慢很慢，我也不知道為什么……明明同樣是木字旁，他上一行和下一行就能不是一個(gè)寫法，也就是所謂的輸出不穩(wěn)定，還是欠練啊。

這是去年11月的豎彎鉤練習(xí)。

值得一提的是這個(gè)時(shí)期他語文老師和書法老師都對(duì)小糯的字表示了肯定，參加了一個(gè)什么中小學(xué)生書法比賽得了一等獎(jiǎng)，雖然沒有什么含金量，但是小朋友練習(xí)的熱情和信心有了明顯增長，似乎更能聽得進(jìn)指導(dǎo)了，只是怎么把理論知識(shí)用到書寫中，還沒有開竅呢。

另外愁的是他寫字的姿勢，在學(xué)校里沒人盯，扭曲得厲害，這個(gè)寒假我在家里不錯(cuò)眼地管著，稍微好點(diǎn)兒了。唉，不練字丑，練了費(fèi)眼還歪頭，養(yǎng)個(gè)娃怎么就那么難呢？！