三千萬小朋友英語啟蒙的牛津樹，99%的人都用錯了！

三千萬小朋友英語啟蒙的牛津樹，99%的人都用錯了！

原創(chuàng) 賴賴媽 賴賴養(yǎng)成記 昨天

不知道是不是因為放暑假的原因，整個人都跟著慵懶了起來。
 

朋友圈里好多人都在到處旅游了，看來暑假真的已經(jīng)開始啦！

不知道這個時候繼續(xù)聊學習會不會太枯燥哈哈！

本來答應(yīng)大家要出一個牛津樹閱讀分享的，結(jié)果一拖就好幾周過去了。

今天我總算催著自己把這篇分享趕出來了。

這篇文章寫了好久，寫了刪寫了刪。

網(wǎng)上各種解析牛津樹的文章實在是太太太太多了，大家根深蒂固的觀念也太太太深了。

我自己也是花了好久的時間，才跳出之前文章的禁錮。

之所以要花那么大力氣，是因為我覺得網(wǎng)上大多數(shù)文章都不是我想要的。

大多數(shù)文章都是分析牛津樹有什么版本，牛津樹整個系列都有哪些等等。

不用花大力氣去了解我們根本用不上的東西。

先研究清楚手頭現(xiàn)有的東西。

網(wǎng)上提到牛津樹，總是把那顆很有名的樹搬出來研究一番。

但實際上我花了好久時間研究牛津大學出版社的官網(wǎng)，都沒找到這棵樹的原圖。

官網(wǎng)的原圖是這樣的：

對我們大多數(shù)人來說，我們能買到的，無論是引進版，還是原版，或者說某寶的祖國版，都只是牛津樹整個系列里比較小的一部分。

就是我紅線框出來的部分。

國內(nèi)能買到的牛津樹系列，主要是三大部分：

典范英語，凱迪克引進的牛津樹，麗聲北極星系列

這三者的關(guān)系用一個等式可以說明：

牛津樹系列

牛津樹系列=凱迪克校園版牛津樹 or 典范英語+麗聲北極星+部分未引進版本

典范英語和凱迪克校園版牛津樹就取自牛津樹系列里我用紅線框起來的部分（內(nèi)容重疊）

也就是大家熟知的Biff, Chip and Kipper Stories。

而麗聲北極星是外研社引進的版本，收錄了Biff, Chip and Kipper Stories之外的一部分（不是全部）系列。

典范英語和麗聲北極星是學校用書，很多學校用來做教材。

家庭一般用凱迪克原版引進的校園版牛津樹。

大家糾結(jié)的還有一個凱迪克原版引進的家庭版牛津樹。

你可以把家庭版理解為是校園版的簡易版，內(nèi)容跟校園版不重復(fù)。

一張圖可以說明兩者的關(guān)系：

大多數(shù)人一直卡在牛津樹版本這個環(huán)節(jié)，糾結(jié)該買正版還是祖國版，祖國版買哪個版本等等。

大可不必這樣。

真正起作用的絕對不是你少花了多少錢，而在于你究竟有沒有真正用心的去讀牛津樹，把牛津樹的價值發(fā)揮到最大。

說完了版本問題，接下來就說一些牛津樹怎么用。

網(wǎng)上現(xiàn)在很流行說“刷”分級。但其實刷和刷區(qū)別還是蠻大的。

就好比孫悟空和豬八戒吃人參果，一樣都是“吃”，孫悟空吃和豬八戒吃區(qū)別就很大。

孫悟空知道這個寶貝來之不易，凡人難得一見，所以會細細的品，但是豬八戒不一樣，他是“吞”。

如果把牛津樹比作是人參果的話，我們大多數(shù)家庭只做到了豬八戒吃人參果的效果，只追求了速度。但是沒有做到像孫悟空一樣細品。

所以每次我看到網(wǎng)上有牛娃說一年從牛津樹L1刷到了L9，我就著急，感覺有點暴殄天物。

牛津樹是最適合精講的一套分級讀物，在英國是進校園當教材的讀物。

人參果三千年一結(jié)果，而牛津樹是牛津大學出版社精心打磨了三十年的分級讀物，把牛津樹比作分級讀物中的人參果，真的不夸張。

牛津樹作者Roderick Hunt和Alex Brychta，兩人也因為在兒童閱讀領(lǐng)域做出的卓越貢獻而被英國女王授勛員佐勛章（The Most Excellent Order of the British Empire ，MBE）。
 

一套牛津樹不能解決你啟蒙所有的問題。但如果能夠把牛津樹全部的價值讀出來，啟蒙一半的問題至少能解決。

最大化利用好手頭現(xiàn)有的材料，把牛津樹讀精讀透，效果絕對超乎想象。

牛津樹劇情介紹

小朋友最喜歡的偶像劇

我們大家看的牛津樹，是牛津樹整個系列中的一部分，主要講kipper一家的故事。

這個系列特別討喜，被評選為英國最受歡迎的十大角色之一。

這一家子受歡迎程度絕對可以媲美美國的《摩登家庭》。

整個劇情包括人物設(shè)定也跟《摩登家庭》很像。

爸爸好像《摩登家庭》里的菲爾，顧家的好男人，但關(guān)鍵時刻掉鏈子，是全書的笑點來源之一。

媽媽喜歡運動，擅長手工和修理東西。會和孩子們一起玩耍。

但當爸爸和孩子們把事情弄得一團糟的時候，媽媽都會出來主持大局，是幕后大BOSS，精神領(lǐng)袖。

爸爸和媽媽很恩愛，所以整個系列的風格比較正能量。這也是牛津樹受歡迎的原因之一。

爸爸住院，媽媽給爸爸最好的禮物
 

Biff : 7歲的小姑娘，她喜歡紅色，理想是成為地質(zhì)學家。喜歡制作東西，喜歡游泳，滑滑板，不喜歡穿裙子，有些馬大哈，容易弄丟東西。

Chip : 7歲，和Biff是雙胞胎。最喜歡藍色，希望能成為藝術(shù)家。他擅長畫畫，喜歡騎自行車，做事很仔細。是個小暖男哦。（剛開始賴賴總是分不清Chip和kipper）

Kipper : 4歲，最喜歡桔色，他的夢想是成為宇航員。喜歡和哥哥姐姐玩，還有狗狗Floppy。他不喜歡整理東西，還很容易陷入麻煩。

Floppy  : 是家里很重要的狗狗，已經(jīng)9歲了。他很有性格，很喜歡追貓咪。喜歡球，喜歡挖洞，不喜歡洗澡。

細心的小伙伴可能發(fā)現(xiàn)了，Kipper他們一家玩耍的時候，墻頭經(jīng)常趴著一個光頭男在偷窺他們。

哈哈，這是他們的鄰居。

其他出場人物還有奶奶，鄰居黑人姐弟Wilf和Willma，還有另外兩個白人孩子，都是三個孩子的朋友。

這就是一些主要出場人物的介紹啦，人物關(guān)系還是蠻清楚的。故事情節(jié)也比較簡單。

L1-L4主要是Kipper一家的日常生活故事，挺貼近我們的生活的，理解起來也容易。

情景演練拓展的時候，都不需要單獨準備什么特殊的裝備，直接家里的生活用品就可以做道具了。

到了第五級，小主人們得到了一把金鑰匙，開啟了一系列神奇的旅行，上天入地，穿越古今。唔，有點神奇樹屋的味道。

不過比神奇樹屋還要有趣好多，小主人公們不僅可以穿越回古代，還能到達外太空來一場宇宙之旅。故事更精彩。

牛津樹正確打開方式

牛津樹渾身都是寶，但很多人的打開方式都是錯的。

雖然牛津樹書只有小小一本，但配套資源超級多。

包括了家長手冊，課后練習，情景演練，音頻，視頻，親子互動，英閱聽聽小程序等，完全可以當作一門英語啟蒙的大課。

網(wǎng)上大多數(shù)攻略，只告訴你一天要讀幾本，一個月讀幾本，一年讀幾本，但是不告訴你應(yīng)該怎么讀。
 

走馬觀花的讀和精讀，效果天差地別。

牛津樹校園版全套分自然拼讀和拓展閱讀。

全套從L1-L9共10級406本。其中自然拼讀L1又分L1和L1+。

官方給出的閱讀建議是先學習自然拼讀，之后再用拓展閱讀鞏固。

但國內(nèi)的孩子不建議這么學。

英國的孩子從小有語言聽力基礎(chǔ)，所以他們可以一來就上自然拼讀。

但是我們的孩子不一樣，我們連聽力基礎(chǔ)都沒有，是真的零基礎(chǔ)。

所以，國內(nèi)的孩子讀牛津樹，一般是先讀拓展閱讀，用拓展閱讀積累詞匯，有一定基礎(chǔ)之后，再反過來學習自然拼讀。

閱讀前準備

閱讀封面/封底

以拓展閱讀L2的《The Little Dragon》為例：
 

很多人拿到牛津樹，都是直奔內(nèi)容，很少有人認真讀過封面以及封二的提示。

正確的打開方式是先仔細看封面，根據(jù)封面圖片和標題大致猜測一下整本書的內(nèi)容。

封二的提示共分三部分：

Before reading/Words/During reading

這三個環(huán)節(jié)，基本上講明了牛津樹的正確閱讀方式：

1 Before reading：

在正式閱讀前，仔細看封面圖片，根據(jù)封面圖片大致猜測故事內(nèi)容。
 

2 About the words in this book（核心詞匯）：

這部分又包括兩部分，上半部分一般是小朋友已經(jīng)掌握了的常見詞匯，比如：

a, on, am, king, will, but, with, in
 

這部分單詞如果小朋友能夠獨立讀出來的話，可以鼓勵小朋友自己讀。

下半部分是新出現(xiàn)的單詞，這部分單詞比較難，可以帶著小朋友一起讀。
 

they, she, he, play, fight, dragon……
 

3 During reading

封二的第三部分，是閱讀過程中需要注意的事項：
 

牛津樹閱讀方法

1 從左到右指讀每個單詞

2 學習拼讀新單詞（如果還沒開始學自然拼讀，這部分先不用強求，等掌握了自然拼讀，可以反回來再讀）

3 比較難的單詞，可以先教小朋友讀，不強求會拼

4 看圖講故事，并根據(jù)圖片理解新單詞

用這個辦法“刷”完正文之后，就到了總結(jié)環(huán)節(jié)。
 

我們上課要預(yù)習和復(fù)習，讀分級也需要。

牛津樹在每一本書的封三，都給了一個復(fù)習的建議-AFTER READING:
 

一般是根據(jù)書的內(nèi)容提一些需要稍微動腦的小問題?？疾煨∨笥颜莆粘潭取?/p>

這些閱讀指導是牛津大學出版社拼讀顧問Debbie Hepplewhite專門給出的閱讀建議！相當?shù)挠泻鹆俊?/p>

在這里有一點我要說一下，網(wǎng)上很多人都說在閱讀的過程中堅決不要中文翻譯，容易造成“英——中——英”的思維方式。
 

我不知道這個說法的來源是什么，也不知道這個說法到底對不對。

但是英語講究可理解輸入。在前期階段，如果小朋友不理解，或者說一知半解，并不能起到很好的閱讀效果。

所以我不排斥中文翻譯。尤其是剛啟蒙階段。

閱讀順序

牛津樹難度劃分

有些人可能注意到了，牛津樹在封底也留了彩蛋。
 

封底的小字部分有First sentences，Patterned Stores等的區(qū)別。這是同一級內(nèi)的分級。

整個牛津樹系列，從大的分級來說，按照難度級別依次分為1-9，9個級別。

每一級別內(nèi)部，根據(jù)每本書的學習重點難點，又有下一級的劃分。
 

同一級別根據(jù)難度分為：

每一級內(nèi)部分級 

1 First sentences（高頻句型）

2 Patterned Stores（插圖故事書）/More Patterned Stores

3 Stores（故事書）/More Stores

每一級內(nèi)部的小分級，各有重點：

1 First Sentences 高頻句型

這個系列主要學習一些基礎(chǔ)的高頻句型。

2 Patterned Stories 插圖故事書

這個系列強調(diào)小朋友讀圖的能力，即使聽不懂，也能根據(jù)圖片理解故事大概。
 

這部分的圖片會更精彩一些。
 

3 Stories 故事書

這部分強調(diào)語言文字，對英語能力的要求比前兩個部分高一些。

同一級別的讀物按照（More）First Sentences，（More）Patterned Stories，Stories等分類（每個類別6本）。

同一難度下，又有A, B, C的劃分。

比如More Stories又分為More Stories A和More Stories B

真的是把分級做到了極致。不僅有大的分級，同一級別下，每一本書都精確到不同等級。
 

這樣才算是理清楚了牛津樹的閱讀順序和學習目標。

具體學習方法

1

學習規(guī)劃：

我這里只是給出一個大致的學習建議，具體每天讀多少本，每周讀多少本，你們可以根據(jù)自己的情況調(diào)整：

學習規(guī)劃

第一天：讀第1、2本 

（剛開始的時候以看圖為主，對文字的理解要讓位于圖）

第二天：讀第3、4本，同時再讀第1、2本

第三天：讀第5、6本，同時再讀前4本

第四天：重復(fù)讀1-6本

我第一次給出的閱讀建議比這個還慢，大家都說不夠讀，所以這次我建議的閱讀速度快了一些。

不過快不是讀分級的目的，我們的目的是學會并且掌握單詞，句型，詞組，文章等。

所以大家在閱讀的時候不要貪多圖快，盡量讀透讀懂。
 

2

閱讀后拓展

1 裸聽音頻：

所以可以在讀完當天的分級讀物之后，再裸聽相應(yīng)的音頻。

音頻可以用點讀筆播放，也可以在英閱聽聽小程序里聽，還可以在后臺回復(fù)“牛津樹”，找我要音頻。

2 情景演練：

牛津樹是最適合情景演練的分級讀物了。

就算是拋開“分級讀物”這個標簽，牛津樹也是特別好的一套親子互動讀物。

活色生鮮的生活場景，小朋友特別有代入感。
 

《去超市》這一本就很適合情景演練

3 親子互動：

親子互動的形式很多，我簡單說幾種：

文字排序：

把牛津樹打印出來，剪成三份（PDF格式可以后臺回復(fù)“牛津樹”索?。?/p>

家長及小朋友隨機各拿一份，三人分別讀自己的句子；

小朋友聽完后，給這三句話排序。

插圖配對：

把當天學的牛津樹打印出來，讓小朋友回憶，給圖片排序。

詞圖配對：

把牛津樹打印出來，單詞和圖片分開，給單詞與圖片配對。

還可以在網(wǎng)上買一些牛津樹小人偶，增加小朋友對牛津樹的興趣。
 

（網(wǎng)圖侵刪）

福利時間

牛津大學出版社在官網(wǎng)放了很多的練習題，拓展資料，我也都下載了下來，方便課后拓展練習。

需要的親們，后臺回復(fù)：“牛津樹”，將會得到我精心整理的牛津樹練習題，單詞卡，音頻，PDF等全套的材料。

接下來我會每周分享一篇牛津樹詳細的解讀文。

原創(chuàng)不易，感謝大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)！

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