禁果效應(yīng)——學(xué)會(huì)反彈琵琶

“禁果”一詞源于《圣經(jīng)》，它講的是夏娃被神秘智慧樹(shù)上的禁果所吸引而去偷吃，結(jié)果被貶到人間。這種被禁忌所吸引的逆反心理現(xiàn)象，就是“禁果效應(yīng)”。 
經(jīng)?？吹?歲多的孩子，媽媽對(duì)他說(shuō)：“不要扔奶瓶啊?！苯Y(jié)果孩子聽(tīng)后馬上“啪”把奶瓶扔了?！安灰涯欠e木放進(jìn)嘴里!”孩子聽(tīng)后馬上把積木塞嘴里。媽媽的“不要”最后都成了提醒孩子“要”。 
有次，我還看到令人心痛的一幕：一個(gè)3歲的女孩大冬天把鞋子脫了在地上走，她媽媽為了叫她把鞋子穿上，手拿小樹(shù)枝打她：“你穿不穿?”“不穿?!不穿?!……”每說(shuō)一個(gè)“不穿”就把樹(shù)枝抽下去，女孩痛哭著喊：“不要打，不要打……”可是任憑媽媽怎么打，就是不穿鞋子。 
鄰家7歲的君君總喜歡在自家的院子里踢足球，媽媽在多次警告無(wú)效后，對(duì)正在踢球的君君威脅道：“如果你把球踢到窗戶上，我就揍你一頓?！辈灰粫?huì)，“嘩啦”一聲，窗戶玻璃碎了。 
為什么會(huì)是這樣的結(jié)果呢?因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的威脅，只能誘發(fā)孩子的挑戰(zhàn)性，孩子最終就以反抗家長(zhǎng)意志的行動(dòng)，來(lái)證明自己并不是膽小鬼。 
“禁果效應(yīng)”告訴我們：如果對(duì)被禁止的事情掖著捂著“捉迷藏”，孩子往往會(huì)尋根問(wèn)底闖禁區(qū)，探個(gè)究竟試試看。因而家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不宜硬性禁止，而應(yīng)該注重引導(dǎo)。首先別把不好的東西當(dāng)成禁果，人為地增加對(duì)孩子的吸引力。其次是要把孩子不喜歡而有價(jià)值的事情人為地變成“禁果”以提高其吸引力。