4歲男孩高端英語啟蒙筆記：除了語言本身，我們還培養(yǎng)了這些高貴品質(zhì)

本文首發(fā)于公號：鄭尉親子英文，專注高質(zhì)量家庭親子英文啟蒙，秉持“父母是孩子最好的英語啟蒙導師”理念，以獨創(chuàng)英語生活情景輸入法，讓寶寶從小自然習得英文

“每天的學習，不僅僅讓孩子有成長，我也有很大提升”。

——京毅毅媽媽，毅毅4歲9個月

跟著鄭老師學習已有大半年時間了，今天我想分享下“教案的學習對于良好習慣養(yǎng)成的一些小場景。”和寶媽寶爸攜手共勉。

1

良好習慣養(yǎng)成

01

幫助的習慣

這幾天腰扭傷了，我說“毅毅，I need your help.你能幫媽媽mopping the floor”嗎？You can earn one yuan by mopping the floor.”

他高興地跳了起來，說：“哦，你會給我一元錢嗎？我可以買好多好多我喜歡的東西啦！”然后他還補充說道：“我?guī)湍悴恋匕?，那你就不會腰疼了，過兩天，你就能抱我了吧！”

02

堅持的習慣

和好朋友程程一起去上中教廚藝課，課上程程比毅毅多會說了幾個單詞，回來的路上，他很不開心，一直生氣。回到家，我問：“你為什么和程程姐姐生氣啊？”他說：“因為她比我說的多，她不等我說?！?/span>

我說：“那是不是因為你學得沒程程姐姐扎實啊，所以你反應沒她快??！媽媽覺得你的這種追求勝利的心挺好的，需要保持，但輸贏是一件很正常的事情，贏要贏得起，輸也要輸?shù)钠鸢。≥斄四阋趺崔k啊？”他說:“try again 嗎？”我說：“對啊，你可真棒！”

毅毅去學畫畫，回來跟我說，“媽媽，我跟老師說，我不會畫畫，后來老師讓我試試，我就在心里說“Never give up, trust yourself, you’ll succeed.”我說，那后來呢？他說“后來畫的不好的時候，我心里說“try again，后來就畫好了！”

03

分享的習慣

毅毅每天都喜歡做禮物，每份禮物都會標上只有他認識的文字，然后等我們下班回到家送給每一個人。

有時候，他拿起一個蘋果，會切成幾塊，分發(fā)給每一個人，然后跑過來對我說：“媽媽，我這樣是不是generous”，我說：“對，就是很大方嘛！”

有一次，我和他在外面吃飯，還剩下一些粥和包子，他會跟我說，“媽媽，把這些打包回家吧，爺爺和爸爸還沒吃呢！”我說：“對的，Sharing is caring.”

奶奶來京過年，快走的時候，他會跟奶奶說：“奶奶，你今天可得多吃點兒啊！”奶奶說：“為什么啊？”他說：“因為你要照顧小弟弟，會浪費很多力氣，吃多了你才有力量啊！”

04

微笑的習慣

當我臉色不太好的時候，他經(jīng)常會說：“我發(fā)現(xiàn)你不是很開心，Show me your contagious smile.笑一個嘛！”然后還會擺出一個“silly face”的手勢，嘴里念叨著“對對對，就像我這樣笑！”

05

健康的習慣

平時毅毅會經(jīng)常說：“媽媽，你得吃健康的有營養(yǎng)的食物，得經(jīng)常做運動，才能像我一樣瘦，你看我多健康，你多胖?。　比缓筮€會把教案卡片翻出來，指著那個胖子說：“這是你，那個瘦子是我！你得向我學習啊！”

有的時候，他會故意把屋子弄得好亂，然后跟我說，“媽媽，我這是想讓你變瘦啊，你不是說你要lose weight嘛！多干活就可以的！”

06

安全的習慣

“Safety first. No matter where you are, remember safety should come first.”這是出去玩的時候，我反反復復跟毅毅說的話，他也很清楚。

然后，他會轉(zhuǎn)頭說：“我知道，要注意安全！”“Green light go, red light stop.”他有的時候會故意調(diào)皮地改一下，“媽媽，是不是green light stop, red light go？”

07

愛人的習慣

when children feel loved, they do their best.

前幾天跟毅毅一起去爬山，大概爬了有十里路，回來的時候，毅毅明顯很累了，他跟我說：“媽媽，我的腳底板疼?！蔽艺f：“要不媽媽抱著你吧？”

他說：“好”。他可能看我抱著他走路的時候一瘸一拐的，下臺階的時候，他突然說：“媽媽，還是我自己走吧，你腿不好！”

回家腰很疼的時候，他會跑過來說：“媽媽，我?guī)湍愦反钒?，你看看，是不是舒服一些兒啦！?/strong>

還有很多其他好的習慣，比如保持衛(wèi)生清潔，珍惜他人勞動，幫助有需要的人，等等，我就不一一列舉了。

這些都是教案里反反復復強調(diào)的，雖然我們可能覺得小朋友們沒有專門去學習，但他們卻在無形之中培養(yǎng)著良好的習慣，甚至是學會如何去愛人，如何去幫助人，如何去表達拒絕人，如何能夠成長為一個身心健康的人。

我覺得這些良好習慣的培養(yǎng)，遠遠大于一個具體知識的學習和掌握，因為這些習慣是影響孩子們一輩子的良好品質(zhì)。

2

靜待花開

關于教案學習，我總結(jié)下來有以下四個比較大的感受。

首先，寓教于樂，勤于溝通。孩子很喜歡聽我聊天，聊教案句子，而不喜歡單純地輸入，如果能在故事中去輸入某些內(nèi)容，他會很容易接受，而且記得非常牢。

記得有一次，他說他不想學習了，然后我就把跟鄭老師學習的那些理論全都搬出來了，心平氣和地從文盲開始跟他聊起，到做對社會有用的人，到珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，到幫助社會其他人，到保衛(wèi)國家等等，足足說了半個多小時，他居然一句話都沒插嘴，就那樣老老實實地坐在那里聽著，哪怕現(xiàn)在琢磨起來我依然覺得很詫異，他平時可是很少能聽進去批評的。

到最后，我問他：“那你錯了嗎？”他說：“恩，我知道了，我會努力的！”給我的啟發(fā)：一是得有話可說，二是得控制情緒。

其次，潛移默化中影響孩子。父母對孩子的影響是潛移默化的，所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”，大概就是這個感覺。

每天都和他聊，比如volcano,fresh water,fog,countries,food,等等，他有時候就會回饋你很多內(nèi)容。比如“昨天我畫了一個小樹，毅毅問我，這是什么?。课艺f這是泡泡樹啊，他說，哦，原來是bubbles tree ??！”

再次，注重日常的重復教授。平時反復輸入，有時候孩子自然會流露和表現(xiàn)，比如“周末出去玩，看到有一只小貓在樹上，樹上還有一只小鳥，毅毅說：“I can see a cat.The cat wants to catch the bird, It’s so high, he can not play with that bird.......”

后面還說了一堆兒，聲音太小，我沒聽清楚，說的時候還用手比劃著，過馬路的時候，又說：“It’s so wet.”我說什么??？他說“地太濕了?。　?/span>

最后，理解孩子的視角和思維。爸爸媽媽在教孩子的時候，要俯下孩子，以孩子的視角和理解思維去體會去傳授，可能會產(chǎn)生意想不到的效果。

我記得毅毅剛開始學習漢字的時候，老是會混淆一些很簡單的字，比如“日”和“目”，比如“學”和“字”，而一些很難的字，比如“鼻”，“眉”，他反倒一次就能記住。

后來我和他聊天，才發(fā)現(xiàn)，他學習漢字，類似于畫畫，是一種形象的記憶，與爸爸媽媽的經(jīng)驗不一樣。還比如，學習字母的時候，他會和我說“媽媽，這個B是由1和3組成的，這個A是一個“人”加上一橫，這個C是O少了一塊兒，這個D是一個1和倒寫的C，那個O和0長得是一樣的?！?/span>

我感覺小朋友發(fā)現(xiàn)事物美妙和細微之處的能力，真的比我強好多。他會告訴我，媽媽，“house”和“horse”發(fā)音很像啊，就像他會說“媽媽，我發(fā)覺你有些兒不高興呢”一樣，這個時候我會說一句“No wonder they say that babies are observant.”

確實如此，如果爸爸媽媽能以小朋友的眼睛去感受這個世界的話，會不會有更不一樣的感受呢！

每一個孩子都是折翼的天使，他們來到爸爸媽媽身邊，既是爸爸媽媽的孩子，又是爸爸媽媽的老師，他們教會我們?nèi)绾螁渭兊貝酆捅粣邸?/span>

享受這個過程，也會讓我們倍感欣慰和自豪，讓寶貝們可以在愛的環(huán)境中成長，學習愛，感受愛，表達愛，而我們只需要靜待花開，蝴蝶自來！

The End！