轉(zhuǎn)！作文輔導(dǎo)

[cp]三、四年級(jí)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)作文實(shí)操 

面對(duì)作文，家長(zhǎng)能做的不多，主要是在老師授課后幫忙落實(shí)。 

首先是盯框架，以總分總為主，開頭交代清楚時(shí)間地點(diǎn)人物，中間是“事情經(jīng)過”，分寫一到兩件主要的事情，其中一主一次，然后結(jié)尾呼應(yīng)開頭，加自己的思想及體會(huì)，這樣的作文簡(jiǎn)單清晰，保住基本分。 

強(qiáng)調(diào)，這不是套路，這是格式，就像你去醫(yī)院先掛號(hào)再看醫(yī)生再做檢測(cè)一樣，是基本流程格式； 

其他的非標(biāo)準(zhǔn)格式也有，但不適合小學(xué)生，更加不適合中年級(jí)初學(xué)者，就像醫(yī)院也有特殊渠道，但普通人不適用。 

框架打好后改作文，先改掉錯(cuò)別字和病句，然后再看修辭； 

不要去拽文堆詞，要適當(dāng)修飾，靈活運(yùn)用幾個(gè)成語或四字詞語，或1-2句比喻、擬人、排比句即可； 

修飾詞句就像化妝，淡妝最好駕馭，沒有幾把刷子，濃妝是災(zāi)難；如果孩子養(yǎng)成堆砌的毛病，到中學(xué)就麻煩了； 

本身寫作能力強(qiáng)的，可以帶著孩子學(xué)細(xì)節(jié)描寫，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)場(chǎng)景…… 

自己不會(huì)寫的，就拿上作文選，不要一提作文選就覺得是給孩子喂八股了； 

通過作文書里的例文和旁邊批注來講，看人家怎么寫眼神的，人家怎么描寫場(chǎng)景的，人家怎么寫對(duì)話的…… 

語文課本也行，2-4年級(jí)語文課本都保存著，里面很多句段都可以拿來參考和仿照； 

有部分孩子作文分?jǐn)?shù)不高，除了錯(cuò)別字病句跑題，通?？赡苁且韵虑闆r： 

1、結(jié)構(gòu)不對(duì)，沒有詳寫略寫之分，沒有重點(diǎn)，與主題無關(guān)的廢話太多； 

2、沒有審題，有時(shí)候題目有要求，比如題目里面要求要側(cè)重寫人物的對(duì)話，孩子壓根不看，沒有對(duì)話，或者對(duì)話一筆帶過。[/cp]