娃語文啟蒙神器 — 教材

各種雞娃信息滿天飛，娃還沒入學(xué)，寶媽已經(jīng)焦慮得不行！我的觀點(diǎn)：現(xiàn)在社會(huì)，誰不焦慮，適度焦慮是常態(tài)，但明確目標(biāo)和方向后，要付出實(shí)際行動(dòng)并堅(jiān)持！

關(guān)于娃的學(xué)習(xí)，我還算蠻佛系的。

第一，我覺得教材是根本，一定要吃透教材！我整個(gè)讀書生涯，沒有什么課外書，也沒上過什么培訓(xùn)班，就是教材！吃透它！

第二，也正好看到博友“愛編程的魏校長”的“三本教材”經(jīng)驗(yàn)分享，更讓我堅(jiān)持這條路：教材是根本，打好基本功，學(xué)有余力再適當(dāng)拓展校外！

我了解到娃目標(biāo)小學(xué)語文是部編版、數(shù)學(xué)是北師大版，就網(wǎng)上買了北師大版本的一年級(jí)上冊語文教材。每周一次（也沒非常嚴(yán)格執(zhí)行，但大致做到），按照課本順序，學(xué)生字并口頭組2～3個(gè)詞語、讀課文或者背課文（古詩詞背、幾句短文背，也沒嚴(yán)格限制）等等，本來還想解釋下課文意思，但娃不喜歡，叫我別講，所以就算了。字，也是識(shí)字和口頭組詞，沒要求寫，我想分步驟來，讀、寫分開，若一起上，擔(dān)心把娃嚇到了。每次讀之前就復(fù)習(xí)下之前讀過的課文。課本中間部分是拼音，之前還想報(bào)班學(xué)個(gè)拼音，陰差陽錯(cuò)錯(cuò)過了，暑假浩宇哥哥教了點(diǎn)，課本過一遍，也還行，就不打算再報(bào)班了。   
 

語文教材課本是多少專家的心血和智慧，短小、精美，也適合娃當(dāng)前這個(gè)年齡讀。

這本教材學(xué)了29次（哈哈，好慢），終于過完一遍。但這只是第一步，后面還可以再復(fù)習(xí)，識(shí)字表的字、寫字表的字拿下才行！優(yōu)美的課文也可以適當(dāng)背下來。

延遲開學(xué)這幾天，娃已經(jīng)開始在走第二遍了，寫字！每天10個(gè)字，每個(gè)字一行，行頭舅媽寫好筆順，娃自己寫一行，再口頭讀和組詞，外婆錄視頻發(fā)我。希望也能堅(jiān)持下去！

育兒，我也是摸索中前進(jìn)。娃的語文，希望通過其他版本教材學(xué)習(xí)和大量閱讀走上平坦之路！

2016新版語文一年級(jí)上冊課本北師大版教材教科書北京師范大學(xué)出版社 北師版一年級(jí)上冊語文 語文1上北師版20人有 · 評價(jià)11無北京師范大學(xué)出版社 / 2016-07

附上魏校長“三本教材”經(jīng)驗(yàn)供參考：

再給孩子買本語文教材吧

采訪很多學(xué)霸，有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)就是：沒事翻翻教材，把教材搞得滾瓜爛熟的。

有時(shí)候閨女期末考試前覺得自己什么都復(fù)習(xí)好了，沒事做了，跑來問我。我就說：再翻翻教材唄，看看課后的每個(gè)題目，你是不是都會(huì)了。偶也也說：“教材都是多少專家智慧的結(jié)晶，你教材都不熟悉，搞其它的干啥?！敝惖脑?。

我還有一個(gè)習(xí)慣，針對閨女的教材，給她另外再買1-2套教材的習(xí)慣，一般是一本比她用的教材淺，一本比她用的教材深。

這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來自一個(gè)大學(xué)教授：大學(xué)主要靠自學(xué)啊，你們每門課程，根據(jù)自己的情況，從圖書館里再借一本淺一點(diǎn)的，一本深一點(diǎn)的結(jié)合起來看，就容易學(xué)了，學(xué)得還特別牢固。我把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)簡單總結(jié)為：同一門課，用三本教材，總有一本適合你。

小學(xué)階段，我特別建議是語文教材，另外再買一套給孩子當(dāng)課外書看。

我們在一二年級(jí)的時(shí)候，買了民國教材系列給孩子看，偶爾自己還陪著一起欣賞欣賞。本來孩子愛畫畫，但后來發(fā)現(xiàn)，孩子并不是很喜歡豐子愷什么的，覺得可能時(shí)代不一樣，孩子接收能力也有限吧。從三年級(jí)開始，就改為學(xué)校教材（北師大版）之外，另外買了一套人教版的《語文》教材給她作為課外書看。

后面發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。為什么呢，和我小時(shí)候經(jīng)常看報(bào)紙雜志不同，加加的課外讀物主要是書，各種書，很少有這種專家精選改編出來的短文章合集給她看，她看得還挺津津有味的，算是順便把另外一套教材也過了兩遍。

馬上開學(xué)了，各位家長，也為新學(xué)期做準(zhǔn)備了，為孩子再買本語文教材，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，值得參考！

幸福的星光smile：早早的囤了全套蘇教版的語文~這個(gè)版本的文章選的都很美~也是聽了大神的推薦  

愛編程的魏校長：Cool，聽得我都想馬上去網(wǎng)上屯點(diǎn)初中的了。

多吃青菜少吃飯516：我買的北師大版昨天收到了，兒子第一時(shí)間拆的快遞，拆之前他很開心說媽媽又給買書了，拆開后看到是課本臉都青了。

愛編程的魏校長：汗，沒有提前溝通啊？我家孩子看到新買的，我說給她做課外讀物，看著玩的，她可開心了。

rundorisrun：所以就是北師大版 配合人教蘇教？

愛編程的魏校長：每家情況不一樣，不一定非要這樣。我家剛好用北師大版，所以覺得用一個(gè)老一點(diǎn)的重基礎(chǔ)的人教版參考下。

這篇文章發(fā)表后，1000多轉(zhuǎn)發(fā)，根據(jù)大家的建議，又給孩子買了蘇教版等教材，當(dāng)孩子課外讀物了。

轉(zhuǎn)發(fā)喜愛的一位博主的提醒，大意是不要唯課本論，也不要棄課本，課本只是例子，學(xué)方式方法，也要注重：課外閱讀，大量泛讀！

對于語文課本，要杜絕兩種現(xiàn)象：

一是唯課本論。買來各種版本的語文課本，念呀學(xué)呀，搞所謂的精讀，除此之外不再課外閱讀，不再泛讀。

二是棄課本論。那些整天批判語文課本是垃圾的人，來，你編一套教材，讓我們看看水平有多高。

語文課本，無非就是一個(gè)平臺(tái)、一個(gè)載體，一些專家學(xué)者聚在一起選篇目，面向的是全國范圍內(nèi)的大部分地區(qū)和孩子，這個(gè)活兒不好干，不可能完美到適合所有。要對語文課本有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，既不寄予太高希望也不能武斷批判。我們要告訴娃，語文課文無非就是一個(gè)例子而已，從例子中學(xué)到的知識(shí)和方法，是要去應(yīng)用和實(shí)踐的。這就是以點(diǎn)帶面，所以要泛讀、要大量閱讀，通過大量閱讀反哺、補(bǔ)充、強(qiáng)化，這樣才能一步一個(gè)臺(tái)階往上走。

應(yīng)試也是一種能力，語文的功夫在課外。

轉(zhuǎn)發(fā)另外一位博主建議，可以試試：

小學(xué)語文學(xué)習(xí)，最省事的辦法，就是抄課文。把課文整齊工整地抄一遍，是一件很難的事，可能會(huì)發(fā)生：抄錯(cuò)字，丟掉字，越抄越亂，極度不耐煩，進(jìn)度特別慢這些現(xiàn)象。這是因?yàn)椋嚎凑n文粗糙，不會(huì)正確使用鉛筆，對簡單的任務(wù)沒有耐心這些問題。抄課文是一個(gè)提升心境的過程，已經(jīng)讀得滾瓜爛熟的課文，抄寫的時(shí)候，仿佛一篇全新的課文，知易行難啊