節(jié)約孩子的時(shí)間，就是要家長(zhǎng)花更多的時(shí)間——記自己?jiǎn)⒚筛鞣N課程

自己?jiǎn)⒚筛鞣N課程，不知道從哪里說起，這里就從節(jié)約時(shí)間的層面來講吧。

談到節(jié)約時(shí)間，大部分人都會(huì)認(rèn)為，自己?jiǎn)⒚勺プ∷槠瑫r(shí)間，省去了接送的困擾，這樣孩子有很多時(shí)間玩耍了。其實(shí)這只是很初級(jí)的。隨著給孩子啟蒙的課程的種類增加，就會(huì)有高一級(jí)別的節(jié)約時(shí)間的方法。說簡(jiǎn)單點(diǎn)就是交叉。

何謂交叉？就是各個(gè)知識(shí)之間并不是獨(dú)立存在的，他們是有很多相互聯(lián)系的，是可以相輔相成，是可以碰撞出火花的。下面再來細(xì)致點(diǎn)介紹我所發(fā)現(xiàn)的一些交叉，希望能夠拋磚引玉。

1、閱讀帶動(dòng)各個(gè)學(xué)科知識(shí)：這個(gè)很好理解。都是讀書嘛，不一定只讀故事，童話。書那么多，地理、歷史、經(jīng)濟(jì)，科學(xué)包羅萬(wàn)象。想給孩子啟蒙哪個(gè)方面，找一本合適孩子的啟蒙書陪著孩子閱讀，就是在做各個(gè)學(xué)科的啟蒙。我家的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，圍棋，甚至現(xiàn)在主要學(xué)的scratch都是從書中帶出來的。我還看過有美術(shù)老師用繪本教學(xué)，讓孩子們學(xué)習(xí)畫連環(huán)畫，一邊畫一邊編故事。

2、英語(yǔ)的天地很廣闊：一旦你把英語(yǔ)當(dāng)語(yǔ)文學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里開啟了一個(gè)更廣闊的天地。什么地方都可以用的上。甚至滑滑輪的時(shí)候還可以告訴孩子要帶上helmet……

3、數(shù)學(xué)是一切理科的基礎(chǔ)，一年級(jí)就可以通過數(shù)學(xué)題灌輸簡(jiǎn)單的物理知識(shí)。

看了這些歸納，你可能覺得仍然很枯燥，上一個(gè)更直觀的例子吧。

這個(gè)是我在網(wǎng)上買的scratch學(xué)案，介紹scratch的聲音控件的應(yīng)用

老師原學(xué)案編輯程序結(jié)果如圖：

教的是舞臺(tái)表演，小貓?jiān)谂_(tái)下報(bào)幕，報(bào)幕完了以后，小人上去跳舞。

我把學(xué)案的程序改成了這樣：

結(jié)果變成了，媽媽和小朋友講話，把講話的內(nèi)容換成了最近在練習(xí)的萬(wàn)用親子對(duì)話里面的內(nèi)容。要求小家伙自己錄音配上音頻。做scratch作業(yè)，順便把英語(yǔ)對(duì)話也聽了好多遍。平時(shí)這種對(duì)話比較枯燥，尤其是媽媽的部分，因?yàn)槌扇说脑拸木涠?，他覺得容易說錯(cuò)，糾正的時(shí)候感覺沒意思，不肯練習(xí)。

變成scratch作業(yè)，瞬間來了精神。原本只要他錄孩子的，結(jié)果自己把媽媽的對(duì)話也錄了。臺(tái)詞十分鐘記熟了。上對(duì)話課程的時(shí)候，可以跑去表演媽媽了。

上面的這個(gè)scratch編程，因?yàn)闆]有哪個(gè)老師會(huì)針對(duì)你孩子的情況給你做，只能自己來，雖然看起來很簡(jiǎn)單，不專業(yè)的我，自己改程序就改了一個(gè)多小時(shí)。也就啟蒙階段灌輸一個(gè)觀念，給他一點(diǎn)啟發(fā)和示范，大了肯定要自己做選擇自己去思考。

想想小花生的家長(zhǎng)們，在小花生上為孩子們選擇各種各樣的書，不也是一樣，泡論壇搜索，逛網(wǎng)站比價(jià)孩子一本書看一個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)要花的時(shí)間跟心思遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。所以說，想更多的讓孩子充分利用時(shí)間，家長(zhǎng)就要花更多的時(shí)間。尤其啟蒙階段，希望接觸的多，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，就盡量不假手于人。

這種啟蒙還有一個(gè)更大的好處。就是能夠知道什么時(shí)候該叫停。家長(zhǎng)哪天覺得吃不消了，孩子多半也是累的不行的狀況。家長(zhǎng)就要考慮，是不是該減少一點(diǎn)什么了。讓孩子和自己都歇歇。