之一：好習(xí)慣的培養(yǎng)

豆豆上小學(xué)前，我一直有這個矛盾：＂放養(yǎng)＂還是＂圈養(yǎng)＂？讓她快樂地玩，還是培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣？ 

后來看到一篇文章：學(xué)習(xí)是要的，更重要的是過程要是快樂的！如果能培養(yǎng)小人兒的好習(xí)慣，就更好了！頓時豁然開朗。 

下面為轉(zhuǎn)載： 

一提到給孩子快樂，就認(rèn)為應(yīng)該什么都不學(xué)，豈不知玩中學(xué)才會樂學(xué)；一提到無條件愛孩子，就認(rèn)為應(yīng)該百依百順，豈不知有管教才是真愛；一提到讓孩子自由成長，就認(rèn)為應(yīng)該放任自流，豈不知有規(guī)則才有自由；一提到培養(yǎng)獨立性，就認(rèn)為應(yīng)該撒手不管，豈不知有引導(dǎo)才能自立。 

我很少說“習(xí)慣”這兩個字，以為很多時候，我覺得人的行為更多是一種責(zé)任感和目的性在驅(qū)使著，而不是所謂的“習(xí)慣”——自然而然的行為。 

靠習(xí)慣維持的，一般都是不好的有癮的。比如抽煙的習(xí)慣，比如喝酒，比如打麻將，比如好電視劇。好的正向的行為，一般都是需要毅力和意志的維持的。人都有惰性，任何時候，不可能因為習(xí)慣了，惰性就不起作用了。沒有孩子能習(xí)慣寫作業(yè)，沒有大人習(xí)慣工作，不工作就渾身難受？（有也是極少）。 

一定要說學(xué)習(xí)習(xí)慣，那我覺得應(yīng)該是下面幾個方面： 
首先，要愛上學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，這是基石，否則都是神馬... 這個就要因材施教了。 

其次，樹立好的學(xué)習(xí)觀和掌握正確的學(xué)習(xí)方法。寫作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，遇到問題不囫圇吞棗，喜歡追究琢磨，我們追求的是“理解和弄懂”不是“對付完成”。重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，不同的科目都有各自的方法，把時間和精力用在節(jié)點上。 

再次，要“立法”并監(jiān)督實施，最后目標(biāo)是孩子不抵觸自愿遵守。比如平日不允許看電視和玩游戲，比如校內(nèi)規(guī)定的作業(yè)做好才能玩。這些時底線是法不能挑戰(zhàn)的。 

要外在的強(qiáng)加的約束和內(nèi)在的意愿內(nèi)驅(qū)力，結(jié)合到一起的時候，習(xí)慣才真正養(yǎng)成了。比如不看電視的習(xí)慣，一定是孩子有其他如讀書或者戶外運動的習(xí)慣，作為支撐和替代?？客庠诒破燃议L威嚴(yán)下的行為，不能叫習(xí)慣，因為一旦外力消失，立馬原形畢露，可能變本加厲。 

大家是否有好的細(xì)化的培養(yǎng)學(xué)習(xí)＂好習(xí)慣＂的方法來探討？