《媽媽抱抱我》繪本解讀及拓展

分享一本很溫馨很有愛的繪本《媽媽抱抱我》，這是“媽媽、妹妹和我”系列中的一本。這本繪本是從市圖書館借回來看的。最近和女兒一起讀這本繪本，感覺特別溫暖。這本繪本是從前一段從市圖書館借回來給女兒看，我和女兒都特別喜歡。

“媽媽，妹妹和我”系列書

作者:

艾瑪·契切斯特·克拉克,英國頂級插畫師，鵝媽媽獎和凱特·格林威提名獎獲得者。曾就讀于切爾西藝術(shù)學(xué)院，畢業(yè)于英國皇家學(xué)院，師從昆汀·布萊克。她的第一本書《聽聽這個》于1988年獲得英國鵝媽媽獎“最有前途新人獎”。

1992年曾入圍科特·馬希拉獎，1998年再度入圍。艾瑪編寫了相當(dāng)多的作品，也畫過很多插畫，膾炙人口的《藍(lán)袋鼠》系列作品第一冊《我愛你，藍(lán)袋鼠》曾獲得凱特·格林威爾大獎提名。多次與羅爾德·達(dá)爾（《查理和巧克力工廠》作者）、瑪格麗特·梅罕（2006年國際安徒生文學(xué)獎得主）等著名童書作家合作。其作品充滿童心、簡潔溫情、富有教育意義。

譯者:劉勇軍,資深翻譯學(xué)者，閑暇時讀書、譯書，寫作，翻譯的文學(xué)及兒童文學(xué)作品達(dá)80余冊，主要譯作有：《月亮與六便士》《無上榮耀》《納尼亞傳奇》《手斧男孩》等。

陪伴是最長情的告白。父母與孩子的關(guān)系是一種相互依附又需要各種獨(dú)立的關(guān)系。不管是職場媽媽還是全職媽媽，除了陪伴孩子，每個媽媽都有自己要忙碌的事情，我們不可能每時每刻做到全身心的陪伴，然而在陪伴的過程中，我們能做到放下手機(jī)、全身心的陪伴，讓孩子感受到滿滿的愛與安全感。但是我們需要忙碌，不能陪伴孩子的時候，也要明確的跟孩子說明，讓孩子能自主獨(dú)立。

離開父母的陪伴，他能自己玩耍、自己做事情。

《媽媽抱抱我》講述的就是類似的事情。里面的故事情節(jié)相信很多媽媽和孩子一起共同做過，溫馨滿滿。那我們一起來看繪本故事內(nèi)容吧！

一、繪本故事

我喜歡跟媽媽一起玩兒。 
 

相信每個孩子都是這樣的，有木有？

我們一起踢足球。 
 

我們一起種花草。

我們一起畫畫。

我們讀故事。

你跟你的孩子做過這些事嗎？除了這些事，還有什么事呢？

我還會幫媽媽一起做飯呢！ 
 

她說：“寶寶。跟你一塊干活兒比什么都開心！”

可是有一天，媽媽說: 
 

她有一大堆活兒要干，于是我說：“我來幫您呀！”

她先是打了好久好久的電話。

她說：“噓，小點(diǎn)聲，布布！我告訴你，我有很多事情要忙呢?！?/p>

然后她又開始發(fā)電子郵件。 
 

我問媽媽：“您的活兒干完了嗎？”

可媽媽說：“布布。還沒有呢。

你自己去找點(diǎn)事兒做吧！”

這種情況是不是經(jīng)常發(fā)生呢？這次疫情，剛開始我在家辦公，經(jīng)常要打電話發(fā)郵件，女兒沐沐經(jīng)常來打擾，要我陪她玩，她自己玩一會兒就過來問：媽媽，你現(xiàn)在可以陪我玩了嗎？剛開始我跟這里面的布布媽一樣的回應(yīng)。后面我們就給她規(guī)定時間，設(shè)置鬧鐘，比如半個小時或者20分鐘等，時間到了我就陪她玩，她就滿心歡喜地等待了。

可是我希望媽媽也能跟我一起玩兒。

“您現(xiàn)在可以來了嗎？”我問，她卻說：“我會來的，布布，我答應(yīng)過你，可現(xiàn)在還不行?！?nbsp;
 

“布布，”媽媽說，“你必須自己想想，一個人能做點(diǎn)什么?！?nbsp;
 

于是，我努力想啊想啊。。。。。。

首先，我從樓梯的第三個臺階上跳了下來。（第四個臺階太高了）

接著我一個人踢了一會兒足球。

然后我又跑到外面看能不能找到毛毛蟲。。。。。。 
 

后來我又想了個好主意！

我先得找來一些東西。

首先我找些泥巴。。。。。。

我把一些泥土放進(jìn)桶里，不多不少，灑上一點(diǎn)兒水。

然后把泥土和水?dāng)嚢杌旌掀饋怼?/p>

我把泥土捏成小團(tuán)兒，放在托盤上。 
 

然后在上面裝飾點(diǎn)花兒。

接下來，我需要幾把椅子。

就在這時，媽媽叫我了?！拔业幕顑焊赏炅耍　彼f。 
 

可是我的活兒還沒干完呢，于是我說：“等一下！”

我還需要幾樣?xùn)|西。。。。。。

于是我找來了杯子，還有墊子，還有“餡餅”。

媽媽說，“你準(zhǔn)備好了嗎？” 
 

我說：“還沒呢，媽媽，您得閉上眼睛！”

“閉上眼睛?！蔽艺f。

“還沒到嗎？”媽媽問我。 
 

“快了！”我說。

“好啦?，F(xiàn)在可以睜開眼睛了！”

我跟媽媽說。

“哇，布布！”媽媽說：“我可以進(jìn)來嗎？”

“來吃點(diǎn)茶點(diǎn)吧！”我說。 
 

“您要吃點(diǎn)小餅干嗎？”我問她，

媽媽說：“唔，這是我最喜歡吃的餅干?！?/p>

我說：“跟媽媽一塊兒玩很高興，但這些都是我一個人的主意！” 
 

“你真是個聰明的寶寶?！眿寢屨f。

二、繪本教育： 
 

讀完這本繪本，我和女兒沐沐都被這里面的故事情節(jié)感染了，內(nèi)心也被滋養(yǎng)了。小狐貍布布最后親手給媽媽做的“餅干”，相信我們的內(nèi)心被溫暖被滋養(yǎng)了，她內(nèi)心的水桶被加滿了，而布布的水桶也被加滿了。幫助別人快樂，自己也得到快樂！

回想自己陪女兒這一路過程中，女兒內(nèi)心是愉悅的，我能感受到她內(nèi)心的富足。繼而她會幫我做一些讓我意外歡喜的事，比如，我在忙碌的時候，她突然拿起桌上切好的水果片給我吃，自己玩磁力片，突然拼出一個類似冰激凌造型的形狀，然后走到我身邊說：“媽媽，這是冰激凌，來，給你吃！”

“媽媽，你看我把玩具收好了，你看，我是不是很厲害？”很炫耀似得跟我說。我能看出她眼睛里有一種自豪感。

這個繪本故事內(nèi)容很貼切生活，道理淺顯易懂，故事情節(jié)生動有趣細(xì)膩。布布從一開始需要媽媽陪伴到最后自主獨(dú)立，這是成長的痕跡。

每個孩子都會經(jīng)過父母的陪伴到分離獨(dú)立的過程，而在這過程中給足孩子的安全感與歸屬感，是特別重要的。

林文采博士在《心理營養(yǎng)》書中提到：五大心理營養(yǎng)。即無條件的接納；此時此刻，在你的生命中，我最重要；安全感；肯定、贊美、認(rèn)同；學(xué)習(xí)、認(rèn)知、模范。對于0-3歲的孩子來說，無條件的接納、此時此刻，在你的生命中我最重要、安全感這三種心理營養(yǎng)是最重要的，所以在日常的陪伴孩子過程中，給足這三種心理營養(yǎng)，讓孩子生命得以最充分的生長于綻放。

林文采博士在《心理營養(yǎng)》中又說到，如果孩子的心理營養(yǎng)充足，那么生命的五朵金花便會自然得以良好成長。生命的五朵金花即：愛的能力、獨(dú)立自主、連接、價值感、安全感。

關(guān)于獨(dú)立自主，書中提到： 
 

人生而為自己負(fù)責(zé)，

沒有人不渴望做自己。

當(dāng)人覺得無奈、不能自主，

他會覺得好像沒活著。

所有小孩都想負(fù)責(zé)，

卻被教成不負(fù)責(zé)。

所以，在日常養(yǎng)育孩子過程，我們要給足孩子的心理營養(yǎng)，想讓孩子獨(dú)立自主，那么作為父母首先要給給予孩子安全感：孩子相信自己。在日常瑣碎的生活中，培養(yǎng)孩子安全感最重要的一點(diǎn)是：讓孩子在生活中，多為自己做主、做事情。比如他自己吃飯、自己穿衣服、自己收拾書包......任何孩子都可以自己做選擇，孩子可以做的，都讓她充分動手嘗試，每一個環(huán)節(jié)、每一次過程都能為他增加一分安全感。

從孩子很小的時候開始，我們就可以放手讓孩子為自己做事情，不要催促孩子，不要計(jì)較結(jié)果如何，讓他失敗、學(xué)習(xí)、累積經(jīng)驗(yàn)、獲得自信。如果反過來，父母非常保護(hù)孩子，為他做這做那，孩子就容易沒有安全感。

孩子的安全感越足，他越可以接受媽媽走開一下。在媽媽能做到的情況下，盡量滿足孩子抱一抱、黏一黏的需求，可以增加孩子的安全感。每天下班回家我都會抱抱女兒，睡前也會跟她摟摟抱抱，昨天晚上睡前我陪她閱讀完后，她就躺在床上準(zhǔn)備睡覺了。我就假裝很失落地說：你還沒抱抱親親媽媽呢？然后她就爬起來跟我抱住我說：媽媽，抱抱你，我要親親媽媽。

我說：對啊，趁現(xiàn)在你還愿意讓媽媽抱抱，媽媽要多抱抱你，你長大之后可能就不會抱我了，你有自己的生活和朋友。

也許是給她足夠的愛，很多人說1歲多時候孩子會有分離焦慮期，我們家沐沐好像沒有段分離焦慮期。

所以，趁著還能抱抱親親孩子，孩子也愿意你的親親抱抱，就多抱抱他吧！

對于時間有限的媽媽來說，高質(zhì)量的陪伴非常必須的。所以在陪伴孩子的過程中，我們要做到放下手機(jī)、放下工作，觀察孩子、用心交流，甚至有時候不說話什么事也沒做，主要靜靜地坐在孩子旁邊，觀察他，孩子也能感受到你的愛，你給她足夠的安全感。每天下班后，我會陪孩子玩游戲，除了睡前閱讀，一般我會每天抽30分鐘給她親子游戲，大家可以看我的朋友圈關(guān)于親子時光的記錄。 
 

其實(shí)陪伴不一定是要多長，但是我們要保證陪她時候能做到高質(zhì)量全身心地陪伴，孩子從你的神情、眼神中都能感受到你是否真心在陪伴他。

我們常喜歡為孩子做我們“認(rèn)為”最好的事情，而實(shí)際上，一個穩(wěn)定平和的媽媽只要做到陪在孩子身邊，觀察孩子需要什么，然后滿足他，就是孩子安全感的最好來源。

當(dāng)孩子滿3歲（也就是進(jìn)入4歲），從兒童心理學(xué)發(fā)展的角度來說，這時孩子開始進(jìn)入一個新階段，在這之前，孩子更多的把他和媽媽看成一體，他通過密集的聯(lián)結(jié)從媽媽那里吸收安全感。而這之后，自主、獨(dú)立才變成他最重要的任務(wù)，他開始真正脫離媽媽，嘗試成為一個獨(dú)立的個體。

所以當(dāng)孩子提出黏人的要求時，媽媽滿足他就好了，等他覺得安全了，內(nèi)心里會自然地生出一股力量，推動他去分離、獨(dú)立。

希望我們的孩子都能從父母身上得到足夠的安全感，然后勇敢地走向自主獨(dú)立。

三、繪本拓展 
 

1、和孩子一起做饅頭、蛋糕，讓孩子體驗(yàn)到如何做饅頭、蛋糕。然后嘗試讓孩子自己獨(dú)立完成某個步驟，比如打雞蛋、打蛋清、揉面等等，如果孩子太小或者擔(dān)心孩子浪費(fèi)食材，可以讓孩子用黏土或者泥土代替。相信每個孩子都會愿意嘗試的

2、讓孩子自己去樓下買牛奶，繪本《第一次上街買東西》，就是關(guān)于一個小女孩獨(dú)自上街買東西的故事?？梢耘愫⒆右黄鹂纯础?/p>

3、讓孩子獨(dú)立完成某個游戲，比如拼圖、樂高、擦桌子等，在這過程中，孩子可能碰到困難會泄氣，那么要積極給予鼓勵，孩子完成后也要不忘給予肯定。