英語啟蒙之路 牛津樹第一本

宅家時光開始有更多的時間陪伴孩子。年后買了一套識字卡片，發(fā)現(xiàn)4周歲半的可可學(xué)字速度很快，就萌生了讓他學(xué)漢字的想法，于是洪恩識字買了一個月，學(xué)字速度更快了，孩子也更有信心，期間還每日打卡民國課本一頁，在學(xué)到200字時，我想是不是該學(xué)習(xí)拼音了，所以下了悟空拼音app，在學(xué)到o時，發(fā)現(xiàn)他一直是英語O的發(fā)音很難糾正，于是想是不是應(yīng)該先學(xué)英語再學(xué)拼音啊，說干就干，老母親立馬學(xué)習(xí)英語啟蒙知識，于是第一次知道了牛津樹，海尼曼，RAZ，蓋老師，廖彩杏……發(fā)現(xiàn)英語啟蒙的最佳年齡3,6,9。也慶幸4周歲還不算太晚。立馬開始語音輸入，保證每日1-2小時英語輸入，有英語動畫片、SSS歌謠，還體驗了流利說英語app。今天是英語啟蒙第四天，可可對英語比較感興趣，喜歡看動畫片，聽童謠，做app，這個頭開對還是不錯的。

 英語啟蒙繞不開分級讀物，牛津樹還是RAZ這兩個分級讀物糾結(jié)過一晚，最后看到牛津樹是圍繞一個小男孩及其家庭故事展開的，故事性較強(qiáng)，而RAZ可能比較注重單詞，所以最后選擇了牛津樹紅標(biāo)，配了小達(dá)人點讀筆，畢竟英語啟蒙做什么都部門以損害興趣為代價。

 今天收到牛津樹啦，那么多100多本，花了半個多小時才搞明白分類，詢問了牛媽才知道應(yīng)該從1-13Who is it 這本開始讀。立馬自讀，牛津樹封面封底反面有閱讀指導(dǎo)，讓我大概了解該怎么親子共讀，激發(fā)興趣。

 今天睡前，拿了三本書，兩本中文繪本一本W(wǎng)ho is it，中文《神奇飛書》是可可自己選的，所以讀起來更投入。最后我們讀英文繪本，我做了一些情節(jié)鋪墊，比如介紹Kipper一家，家庭成員，特別是還有一條可愛的小狗。因為這一本情節(jié)就是猜影子游戲，所以我們也先玩了一下影子游戲，可可很有興趣，鋪墊后可可對這本書就更好奇了，媽媽用英文輔以中文介紹家庭成員，并根據(jù)文后閱讀指導(dǎo)進(jìn)行提問，可可也能用中文回答，表示他已經(jīng)聽懂了書的內(nèi)容，明天打算重讀一遍順便把練習(xí)做一下，期待效果。