2013
跟小花生的朋友們道個歉，我才發(fā)現(xiàn)自己一直沒有發(fā)這第二篇。
之前沒看過第一篇的，移步這里。http://www.yorkiesarethebest.com/blog/986dff6dea3cf207
上回說到，我在大年初三和8年級（初中2年級）的侄女長談了4個多小時，主要內(nèi)容的前兩個部分：上大學到底是干什么，高考選拔怎樣的人。
沒想到兩天時間收到了五十多個贊，還有媽媽還和孩子共讀了我的文章。
特別感謝大家，我盡量把后面部分現(xiàn)狀分析和改進計劃，今天都寫清楚。
見面之前，我讓她帶上一些考卷或做過的題。她帶了數(shù)學、物理的《5年中考3年模擬》，手機里還有上學期的期末試卷和成績。
期末考試成績：語文87，數(shù)學81.5，英語91，歷史92，地理100，物理100，生物94，道德與法治96.5
從分數(shù)上來說，副科優(yōu)于語數(shù)英，從布局來說，她是個“文科腦”。在翻看練習冊的時候，也印證了我的想法。整體定位來看，是個成績比較優(yōu)秀的乖乖女，課內(nèi)跟著老師學得比較扎實，但綜合應用能力明顯不足。
一、數(shù)學現(xiàn)狀和改進計劃
數(shù)學練習冊是她假期在家練習的，并不是老師的作業(yè)。她只做了選擇和填空題，因為她說大題不會做，但是她考試中基礎題可以基本不丟分。她說數(shù)學考的不好也是因為這次數(shù)學題出的太難。
問題出在哪？
因為初中不分班，面對一個水平參差不齊的班級，老師在講課的時候會照顧中等同學，帶著大家把基礎打牢，以求取得不錯的平均分，這是人之常情。所以課堂時間和作業(yè)分布更多會用在基礎知識的反復熟記和運用。
這種教學模式下，可能班里很多同學都做不出或者做不全對最后的大題，只有吸收率很高的學生才能聽懂、學會怎么解決復雜問題。
但是如果她想取得更明顯的進步，就要突破自己。我給了她三個方面建議。
數(shù)學學習方法建議
1基礎知識及時總結
2.基礎題計時高效做
3每天自己給講解一道大題。
1. 基礎知識及時總結
了解過她已經(jīng)學習了平方，我舉了個例子。
(a+b)2=a2+2ab+b2 這個公式全班同學都知道，這就是課內(nèi)基礎知識，但是考試更多時候會用變體。
我問她：a2+b2=？她想了1分鐘說，猶豫著說 a2+b2=(a-b)2-4ab
答案是：
a2+b2=(a+b)2-2ab = (a-b)2+2ab
她說老師沒有讓這樣背過，只讓背(a+b)2=a2+2ab+b2
因為是平行分班，老師面對的是全班的學生，一半的學生能記住一個公式就不錯了，不太能因材施教，或者指名道姓地讓前十名要背，后十名不用背，更是不可能的。
再例如，2的平方都知道是4,那么121是誰的平方？144是誰的平方？361是誰的平方？這些常見平方數(shù)是否熟悉，會影響做題思路和做題速度。
這些基礎知識源于課本，又高于課本，需要她依靠做題經(jīng)驗、教輔書整理并提取出來，以提高做題的速度和靈活度。
2. 基礎題計時高效做
她的基礎題雖然剛學習的時候也會出錯，但是后期基本都能全對，說明上課吸收率還是不錯的。她爸爸向我抱怨孩子作業(yè)多，寫完就10點多了，沒有時間再有針對性地自主學習，想找老師減少一點作業(yè)。
我給她舉了個例子：
我上高中的時候，我們年級成績最好的那個班，數(shù)學老師每次上課前拿出一張8開紙大卷子全是口算題，計時15分鐘收，能做多少就做多少。快的同學每次都提前交，慢的同學每次都做不完。
口算題難嗎？不難，都是基礎。但是熟練度不同。
我出了一道題給她：81-5X9怎么算？她說5x9是45, 81-45就是36。我笑了笑，她可能就是那個做不完的同學。這道題直接理解成9個9減去5個9，就是四九三十六。
她驚呆了……
怎么練出來的？熟練。學習好的學生并不是不做基礎題的訓練，而是計時短時間內(nèi)完成，向基礎題要效率。“書讀百遍其義自見”，見多了你就會想到81就是9個9，就像老司機用眼一看就知道停車距離夠不夠，這可不是師傅教出來的。
她聽我說完這些，點點頭：“確實班里的學霸在晚自習的時候總是很快就把作業(yè)寫完了，作業(yè)寫得特別快?！?/p>
3. 每天自己給自己講解一道大題。
這個辦法我是給淘淘用過的，二年級的時候解題思路跟不上，遇到應用題經(jīng)常無從下手。后來我就讓他聽講題的視頻，然后再把音量關掉，根據(jù)屏幕上的提示自己再講一遍，最高級的是自己去黑板上寫，邊寫邊講。
每天15分鐘，能學舌成什么樣，就學舌成什么樣。2周后效果立竿見影。
模仿的重點就是表達的規(guī)范。
如果讓他隨意講，湊來湊去也能做出來，但是說的不規(guī)范，就有漏洞，還顛三倒四。左一個漏洞，右一個漏洞，最后就把步驟最多的大題做錯了。
練講題我改天單寫一篇。
可以從課內(nèi)例題開始，或者是練習冊、卷子的大題。這個都能做好的學生，就可以講一些培優(yōu)的題（下周打算寫一篇數(shù)學培優(yōu)的文，等我哈~）
如果習慣了一步出答案，考試變成了2步出答案，對孩子來說就是難得?；蛘哒f，難題無非就是比簡單題多了那么一兩步，而這一兩步卻攔住了很多人。
撒貝寧在火炬?zhèn)鬟f現(xiàn)場說，他特自信自己是總臺為數(shù)不多趕上高級雪道的人，當他把自己滑雪視頻給以為滑雪世界冠軍看了以后，冠軍說："如果你信任我的話，咱們從頭學?！?/strong>
看似玩笑，其實說出了關鍵，是不是規(guī)范，往往是高手和業(yè)余的根本區(qū)別。規(guī)范在哪？老師的講解就是一個可以模仿的好例子。
如果你家小朋友也是基礎知識比較扎實，綜合能力比較弱，表現(xiàn)為小題不丟分，大題丟分，做題速度一般，可以嘗試我上面說的方法。
語文現(xiàn)狀和改進計劃到了初中、高中基礎知識就被淹沒在閱讀和作文里了。想得高分就是抓好閱讀和作文。
語文學習方法改進計劃
1. 課內(nèi)閱讀沒有掌握的方法要掌握，做《走進重高》
2. 擴大閱讀量
課內(nèi)閱讀方法
她給我看了試卷，說明文閱讀丟分較多。其實閱讀理解每個學期、每個單元都有自己的閱讀訓練重點，題目類型就在語文書的課后習題中，再加上一些針對性地訓練。關于用好語文書后面的習題，我在這里寫過很多，因為閱讀理解的題型都是根據(jù)本冊語文書的題出的同類型的。
例如，三年級下冊第二單元是很多寓言故事，每一篇其實都透露出了一種找準“寓意”的方法：《陶罐和鐵罐》練的是是“通過結局，領會寓意”。
《守株待兔》練的是“抓關鍵句，領悟寓意” （語文書中的問題農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話，其實就是關鍵句。）
有點像數(shù)學公式，找寓意就用方法一或者方法二。這些方法都學會以后，再做其它的寓言類的題，就知道怎么去找寓意了。侄女的說明文閱讀答不到位，顯然是沒有吸收說明文閱讀的題型和方法。所以可以用合適的教輔書多加練習。初中我給她推薦了《走進重高》（這套書沒有小學生的，我照片里這套是我給淘淘教輔）。擴大閱讀量
侄女的時間安排里幾乎沒有課外閱讀時間，也不知道讀什么，我問她讀什么說，她說就讀老師讓讀的世界名著。
我笑了笑：“好看嗎？”
她也笑了：“不好看……”
自己都不喜歡的書，讀不下去的書，一天又能讀幾頁呢？
假期是擴大閱讀量的好時機，初中生可以照著一周兩三本的進度讀，甚至一天一本，平時沒工夫讀放在周末也得積極讀書。選材可以更廣，小說、散文、歷史、地理、時評，主要是要安排時間。
語文畢竟是一門語言，就像一座大山，山底下總要寬一點、牢一點，山頂才能再高一點。高質量輸入永遠不要被刷題擠壓干凈。
英語現(xiàn)狀及改進計劃
侄女說班里的學霸每次考英語都是100分，她做不到，這次她主要錯在閱讀理解和完形填空上。當然，我上學的時候也是一樣。選擇題都是老師講過的語法和固定搭配，侄女都能掌握，不丟分。后面就不行了。這個其實有技巧，也有和語文同樣的問題——積累。我考了她三個詞組：前男友、前總統(tǒng)、前一年，分別怎么做？她只知道最后一個 last year。ex-boyfriendformer presidentprevious/ last year 你看，這就是背了單詞不會用，單詞是背了，中文意思一樣，對不上號。就像外國人學中文不地道的時候比小學生作文都難讀。
而完形填空題這個特別“中國式”英語考題又特別愛考同義詞、近義詞。除了老師上課分析過的以外，其它就是要積累，多讀英文，用泛讀帶動語感。
閱讀理解現(xiàn)在有點卡殼也是因為閱讀量不夠，就像小學生讀《光明日報》，看著費勁，找答案就容易錯。
英語學習改進方案
1.每天早飯聽半小時英語
2. 堅持英語原版書閱讀
3. 英語暫時不用刷題
為什么老外來中國學中文就比在本國快？浸潤啊。原來每天學10分鐘，來了中國哪哪兒都是中文，聽說讀寫逼著一起上，1個月頂在國外大半年。初中生科目多，數(shù)學又有難度，再給英語擠時間很難。我拿手機里的RAZ測了一下，我推薦她RAZ的H開始快速刷，假期一天至少20本。然后還可以讀美國國家地理和一些初章書，單詞量和語感起來以后再考慮閱讀理解題和完形填空的做題技巧和寫作。她有點驚訝，從來沒想過自己缺少泛讀，畢竟老師講的她都會了。校內(nèi)英語如果沒有泛讀做基礎，就像一座高樓沒有地基。
運動小姑娘現(xiàn)在沒有運動時間，當然她本身也不喜歡運動，這一點我還是建議她固定一個運動時間和內(nèi)容，當做每天的第四頓飯，長此以往，必定受益，畢竟她剛初二。說實話，學霸們還是各種運動健將的我見的太多了。別忘了“無體育，不清華”
運動和時間管理并不矛盾
我能幫她的也就是樹立一個遠大的目標，給她一些資料和方法，至于能不能改變原來的時間安排，超越自己，就只能靠小姑娘自己啦。當然還有她家長的眼界和執(zhí)行力。
臨走前，我送了她一個北京大學的冰箱貼，給她貼在家里，鼓勵一下小姑娘，加油，我在北大等你！
2013
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