不需要老師就能訓(xùn)練寫作的方法

不需要老師就能訓(xùn)練寫作的方法：

持續(xù)練習(xí)“默寫”看過的文章 
 

作者： 蔣軍晶

讓孩子事先看一遍文章(不能太長)，然后就“默寫”這篇文章，盡可能地用原文的詞匯，實在想不起來了，就用自己的句子。持續(xù)的練習(xí)，或許會培養(yǎng)起孩子對詞匯的敏感。

為什么很多孩子讀了不少書了，寫作上就是反映不出來，其中的一個原因就是一一書是讀了，詞匯量卻沒有增加。

事實上，很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，其中不乏一些比較“高級”的詞句，一些富有表現(xiàn)力的形容詞，一些提供了比較豐富的想象空間的修辭。

問題是，很多小學(xué)生的獨立閱讀，往往是“閃讀”，追求快速，只解大意，是不會慢下來細細體會這些詞句的。因此書是讀了，詞匯量卻沒有增加。

這些追求閃讀、閱讀時只關(guān)注情節(jié)的孩子往往更偏好讀漫畫，舉例來說，“敵將發(fā)出震天的叫聲，好像大樹倒下來”這句話，在漫畫書中只用“”一個擬聲詞來表示。

長期只看這樣的漫畫書，勢必造成詞匯的貧乏，而一個詞匯貧乏的孩子在文字閱讀時是享受不到閱讀的樂趣的，因為只有擁有豐富的詞匯，想象、批判、推理、判斷、解決題等這些“高級”思維活動才可能發(fā)生，否則在表達時，不但用詞會捉襟見肘，文章也很難豐富而飽滿。