授權(quán)拯救疲憊的你

洋媽【超級父母時間管理術】打卡Day6
 

??別讓猴子跳回背上
 

書本里面的《媽媽之歌》《爸爸之歌》唱出了媽媽們事無巨細管教的無奈，我也看到了很多現(xiàn)實生活中的寫照，都是在催促孩子、愛人做事情，當他們沒完成你所催促的事情，你開始煩躁、發(fā)脾氣，我是急性子，老公是慢性子，交代他做事情，他就是慢慢來，我經(jīng)常說怎么那么慢，沒看到孩子在吵了嗎，你能不能快點，做事情老是那樣，久了老公會發(fā)脾氣，那你自己來，索性不幫忙了，夫妻之間的矛盾又開始了，自己來就自己來，孩子又不是我一個人的，陷入冷戰(zhàn)中。

時間管理上有一個形象的比喻，如果把下一件要完成的任務比喻為一只猴子，那么堆積如山的未完成的事就如同諾干只猴子爬上了你的后背，除了媽媽本身的工作和媽媽這個角色外，加上不放心爸爸，還需要背上更多的猴子。

自己身上背上了多少只猴子，每日必做的事項清單，我自己羅列了一下：穿衣，準備學校換洗，陪他玩、陪他刷牙洗臉洗澡、洗衣服、陪他吃飯、玩游戲、講故事、上下班坐車的碎片時間還不忘聽聽育兒知識等等等，加上自己的事情估計50只猴子以上，由于自己的不放心，把本來應該有別人做的事情，我們還背到自己的身上。

不管替孩子或者替愛人背猴子，當猴子越來越多的時候，我們就會感到疲勞，效率不高，發(fā)脾氣，那我們改怎么做呢？

書里面提到的授權(quán)—趕緊讓猴子下來。授權(quán)不是推卸責任，是信任在傳遞。

我們首先要解決的是自己先入為主的太多刻板印象，比如孩子爸爸一定不會做，他肯定做的不好，如果我跟老公在家里，孩子的90%的陪伴都是我去完成，我不放心他做事，比如讓他給孩子洗澡，怕他洗的慢、不干凈，孩子會著涼等等。讓他給孩子講繪本，又嫌棄他講的不好，導致什么都自己做，疲憊、累了又開始埋怨。

當你需要幫忙時，我們也要說出來，爸爸不會讀心術，不知道我們需要幫助，而不直接說出來的后果，可能就會是憋著一股莫名的火，遲早要將其發(fā)泄到渾然不知的家人身上。

如果肯定老公的能力和潛力而去授權(quán)，讓他在代娃的過程中找到成就感，讓他有了信心，爸爸們的華麗轉(zhuǎn)身比我們想象得快。記得我出差5天，孩子由公公、  婆婆、老公帶，他們也帶的很好，老公也給我炫耀，我自己給孩子洗澡，陪他吃飯，自己帶他去公園玩，你不在我也是帶的好好的，真的要學會信任他，學會放手，孩子和老公都會更好的成長，平時都是自己做的太多了。

??虎媽貓爸如何授權(quán)給孩子

虎媽嚴厲型媽媽，我是你媽，你什么都得聽我的，貓爸驕縱型爸爸，只要孩子快樂就好，他還小不要讓他經(jīng)歷太多的困難和挫折。怕孩子受傷害、怕孩子被拒絕、怕孩子被忽略。

美國兒童心理學家魯?shù)婪虻卖斂松f，不要替孩子做任何他力所能及的事。為人父母的我們?nèi)菀装烟啾静粚儆谖覀兊暮镒颖吃谏砩?，回想我自己替孩子代勞的事情，幾乎都是可以由孩子自己完成的。我們替孩子背猴子的?jīng)典借口，就是孩子太小，還不懂。其實孩子很早就能讀懂得揣摩別人的心思，并根據(jù)對方的回應發(fā)展出“內(nèi)在的運動模式”。

我們生活中經(jīng)常說‘為你好’、‘不可以，你太小了’你長大后就自然會了’，這些話經(jīng)常剝奪孩子學習的機會，我們不能指望“孩子長大了自然就會”，小步嘗試醉翁之意不在酒，而在于信心。孩子通過做小事形成“大信心發(fā)動機”，才可以轉(zhuǎn)動“大事”。不給孩子授權(quán)，不讓孩子獨立是教育的災難，因為從來沒有一夜成長的孩子。我們可以從鼓勵孩子參與家庭小事入手。布置簡單的小任務鼓勵孩子自由探索。與其禁錮孩子的行為，讓他遠離危險，不如正確地引到他分擔家務。正面管教一直再強調(diào)的是讓孩子獲得歸屬感和價值感，做家務是一個很好的選擇。

3-6歲的孩子在家中分擔固定區(qū)域的工作，如吃飯前擺碗筷，孩子在家中也需要自己的領地來發(fā)揮自己的價值。意大利教育蒙臺梭利認為，兒童有目的、自發(fā)的活動叫工作。洋洋放學回來會跟我分享在學校做了哪些工作，剪紙、切黃瓜、榨果汁等等，我能發(fā)現(xiàn)他在說這些的時候特自豪，他能感受到自己的價值，我是一個有能力的人。在生活當中我們可以來邀請孩子幫忙，今天早上我在忙的時候，孩子起床找媽媽，當時我在扎頭發(fā)，孩子要求我給他換衣服，衣服我都準備在床上了，我告訴洋洋，能幫媽媽去床上把你的衣服拿出來嗎，媽媽現(xiàn)在在忙，上班也快遲到了，孩子點頭自己過去拿衣服。孩子還是很愿意幫忙，只是我們剝奪了讓他自己做事情的機會。

回家可以列出今天不用我做，可以授權(quán)孩子做的事情，自己搓澡、拿碗勺、自己穿鞋子、曬衣服、歸類自己的玩具、放好自己拿起來的書，我列出了6項，我覺得我孩子能自己做的。

??讓孩子做自己

書中寫到孩子自己磕到桌子，嗷嗷大哭不止，爸爸打桌子給他報仇，我們生活中這樣的例子多的是，孩子摔倒了，奶奶打地板，都是你害我孫子摔倒，我打了地板，你不要哭了，我們經(jīng)常替孩子屏蔽除了快樂之外的情感。

我們都希望自己的孩子能有獨立、自律、自信的品格。

什么是真正的獨立？獨立是一個人可以自主選擇，自主承擔，自主思考的創(chuàng)造。如果，我們的早期教育沒有給孩子獨立的機會，那么孩子的未來將會多可怕！如果沒有從嬰幼兒時期給他自主選擇的機會，未來他如何有能力面對人生的選擇？如果沒有從嬰幼兒時期給他自主承擔責任的空間，未來他如何承擔人生的責任？如果沒有從嬰幼兒時期給他自主思考創(chuàng)造的環(huán)境，未來他如何在復雜多變的社會中從容應對？

現(xiàn)在社會，更關注是否獨立，更關注父母是否授權(quán)，是讓孩子在授權(quán)中敢于發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己獨特優(yōu)勢的教育，絕非粗暴一刀切、權(quán)威一樣言堂、形式一對多的教育方式。

★例子：女兒在彈琴的時候，說出一句話“媽媽說，我覺得有點難” ，媽媽回答，是的，確實有點難，點點頭。那你愿意教我什么是G大調(diào)嗎，媽媽想起家長課上角色扮演時候孩子的感受，開始嘗試不做她的老師，而做她的小粉絲。把女兒當小老師，我作為她的小粉絲，同時把猴子還給孩子，讓孩子背起猴子，背起那份本應該屬于自己的責任。

★孩子沒有機會自己做，哪有機會做自己？讓孩子做自己的三個步驟：

1、讓孩子參與他相關的大多數(shù)事情的執(zhí)行和決策。

2、如果孩子暫時做不到，請至少讓孩子參與其中一個環(huán)節(jié)的執(zhí)行或決策。

3、如果孩子暫時做不到，讓孩子至少參與完成最后一個步驟。

未來的社會需要敢做自己的孩子。如果爸爸媽媽真的愛孩子，讓他做自己。

超級父母時間管理術150人有 · 評價26 · 書評5邢子凱接力出版社 / 2018-01

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