讀完這本科幻書，我家來了一次二個小時的頭腦風(fēng)暴會

前陣子娃讀了劉慈欣的《孤獨的進化者》。

孤獨的進化者934人有 · 評價348 · 書評7劉慈欣 著廣西師范大學(xué)出版社 / 2016-01

大劉的書雖說文學(xué)性不太強，但里面豐富的想象，奇妙的科學(xué)氛圍還是足以吸引孩子。這本書里包含了三個獨立的故事，其中兩個略有關(guān)聯(lián)。三個故事的發(fā)生時間倒序，很考驗低年級娃的理解力。所以，我打算全家共讀，一起來場頭腦風(fēng)暴。
 

讀這本書爸爸用了接近一小時，閨女用了一小時，媽媽用了快兩個小時了，還是分了幾次才讀完。三個人圍坐在一起，開始了我們的討論。 

媽媽：好了，我終于讀完了，大家可以開始討論了。我們來說說對這本書的看法吧！ 
爸爸：我覺得一般吧，沒有太多感觸。 
閨女：我覺得很有趣??！ 
媽媽：我覺得還可以，情節(jié)挺吸引我的，一直想往下看。 

我的感受：看出來了吧？爸爸都是來砸場子的！不過這么說人家會很冤枉，因為人家講的也是實話嘛！其實說爸爸砸場子是開個玩笑，在討論中我們沒有必要迎合孩子的想法，每個人能說出自己的真實感受才是最可貴的。 

接下來，我們開始討論三個故事的結(jié)構(gòu)。媽媽挖了一個大坑—— 
媽媽：大家覺得這三個故事之間有聯(lián)系嗎？ 

閨女：當(dāng)然有了。 
爸爸：沒有聯(lián)系，是獨立的。 
媽媽：前兩個有，第三個感覺應(yīng)該有，卻沒有找到。 
閨女：這三個都有聯(lián)系，前兩個是比較明顯的人物間的聯(lián)系，第三個和前面兩個之間有比較深遠的聯(lián)系。 
媽媽：怎么個深遠的聯(lián)系呢？ 
閨女：我也說不上來，但感覺有聯(lián)系。 
此處耗時無數(shù)，媽媽很快倒向爸爸，覺得三個故事沒有聯(lián)系，閨女一直堅持自己的想法，企圖給三個故事聯(lián)系到一起。此時，正反雙方爭執(zhí)不下，繼而又指向了另一個問題：標(biāo)題的意義何在。 

我的感受：關(guān)于合集，特別是中篇的合集，我覺得孩子在閱讀的開始就很容易被誤導(dǎo)，很容易把它看成章節(jié)書。這本尤其明顯，第二個故事中出現(xiàn)了第一個故事里的人物，但兩個故事之間并沒有強聯(lián)系。這就很容易讓人產(chǎn)生錯覺，覺得三個故事之間存在著些許關(guān)聯(lián)。也是因為這個緣故，媽媽才在討論的開始就引入了這個話題。果然看到了孩子在閱讀中思維出現(xiàn)了偏差。只有理清了結(jié)構(gòu)才有辦法繼續(xù)討論下去。 

閨女提出了一個新問題——為什么書的題目叫做《孤獨的進化者》？ 

這個問題和結(jié)構(gòu)問題其實是一個問題，因為閨女覺得前兩個故事也有孤獨的意味，所以才覺得三個故事有比較深遠的聯(lián)系，三個故事同指向一個點，就是孤獨的進化者。 

從這個角度上來說，閨女可能也是對的。我們你一言我一語，大家都肯定了一個觀點，就是孤獨的進化者指的是地球人。宇宙那么大，我們卻找不到其他的生命體，我們在自己星球上孤獨的、緩慢的進化著。這個標(biāo)題是第三個故事的題目，也是第三個故事的主旨，借由這個討論，我們也把第三個故事理解了更深了一步。說到這里，閨女反而更能同意三個故事相對獨立存在了。 

在此，爸爸講了關(guān)于合集的命名。 

我的感受：孩子在讀科幻小說的時候，要理解到宇宙、星球、人類這樣的大話題時，看問題的視角還是比較局限的。她首先想到的是某個個體的感受，很難跳出來，從更宏觀的角度去看，去理解。所以，討論討論還是很必要的。 

媽媽：下面我們來說說自己最喜歡哪個故事吧！ 

閨女：最喜歡第一個故事。因為這個故事最美麗，也最有可能會實現(xiàn)。雖然那個女孩子最后還是被困在地心，但她的眼睛可以跟隨別人到處旅行。如果我們以后也可以這樣，那等到你們老了，動不了了，我就可以帶上你們的眼睛去周游世界。 
媽媽：我最喜歡第三個故事。因為我覺得這個故事給了我們一個比較合理的解釋，為什么我們找不到外星人。也因為這個解釋，讓我們這些本來覺得自己是孤獨的進化者的地球人知道了我們其實并不孤獨，外星人也并不可怕，他們其實已經(jīng)找到我們，并對我們施加了保護。如果真是這樣，那我們真是太幸運了。 
爸爸：我最喜歡第二個故事。先問你們一個問題，你們覺得這個故事里的沈家父子是好人，還是壞人？（大家一致認為是好人。）為什么？（閨女說因為他們的心是好的，是一心鉆研科學(xué)的，沒有私心的。雖然結(jié)果造成了一些人受到傷害，但并不是他們存心這樣的。）對，而且到了后來，他們的研發(fā)成果成了地球大炮，（女兒：也對人類有貢獻），對，也對人類做出了貢獻。這個故事讓我們看問題不只是停留在個人利益、個人立場，要看得更遠，從整體的利益去看，而且它也讓我們看到事物發(fā)展是需要一個過程的，在開始遭受非議的事情，有可能在未來會發(fā)生改變。（比如梵高、莫奈的畫作等等） 

我的感受：讀同樣一本書，不同的人會有不同的偏好，沒有對錯好壞之分，重要的是有自己的看法，自己的感受，能夠從中汲取到適合自己的養(yǎng)分。 

媽媽：關(guān)于其中的科學(xué)幻想，你們覺得合理嗎？有沒有覺得不合理的地方？ 
閨女：我覺得第二個故事有不合理的地方，把地球隧道當(dāng)大炮，太可笑了，把人和東西一起發(fā)射到月球，怎么降落呢？豈不是都摔得稀巴爛？ 
媽媽：我也覺得這個地方不合理。我覺得第三個故事也有不合理的地方。如果這里的外星人比我們高級，那他們決定摧毀還是保留一個星球的決策也太過草率了。完全不像更高等的生物做出的判斷。 
爸爸：我也同意你們的看法。 
媽媽：那你們覺得向地心深入的想法科學(xué)嗎？ 
閨女：這個我覺得可以接受。 
…… 

我的感受：我覺得這個話題還可以給更多的時間去展開，這次沒有討論的特別細致?；诳茖W(xué)的幻想，科學(xué)性和幻想的合理性是很重要的。讀小說容易讓人失去理性，追求情節(jié)的邏輯合理，感情的合理，而忽略了客觀合理性。不過，對小孩子來說，點到即止也是對的，深究下去可能就失去興趣了。