考試成績好從來都不算什么能耐！

?應試成績好從來都不算什么能耐——但是應試成績不好，這只能說你沒什么能耐！應試只是你本事的一部分。

在小學階段，只要我們上課認真聽講，做好預習和復習。成績都差不到哪里去。沒有任何一門學問是可以獨立拎出來應用的，所有的知識互相之間都是有聯(lián)系的，本應該是渾然一體的。
 

我們要讓孩子學會融會貫通，建立自己的認知體系和元認知。知識只有可以運用了，才算得上是真正的學會。

現(xiàn)在的小朋友們，每天三點一線，穿梭在家、學校和特長班之間，過著吃穿不愁的生活，沒有任何的社會經(jīng)歷和生活經(jīng)驗。

我們小時候的生活條件雖然不如現(xiàn)在，但好歹有跟大自然接觸的機會。
 

如今的社會大環(huán)境就是這樣的，如果不能行萬里路，就只能讀萬卷書了。
 

從書中看世界，從故事情節(jié)中體會感動和生命的力量。只有真真切切的了解了這些，才能寫出有生命力的文章。

所以我們從小就要培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。
 

相信每個家長已經(jīng)都認識到了閱讀的重要性。

那么讀什么？怎么讀？就成了一個需要解決的問題

目前市面上的書籍大概會分為以下幾種：圖畫書（繪本），古書典籍，紀實類，百科類，哲學類，政治類，經(jīng)管類以及各種工具書。

兒童早期階段

從圖畫書也就是繪本開始讀起。由于識字量不夠，家長需要引導孩子觀察圖畫中的細節(jié)。五分鐘讀一本書沒有任何意義。現(xiàn)在市面上繪本都不便宜，我們要重質不重量。把一本書讀透，帶孩子養(yǎng)成善于觀察細節(jié)、善于思考的好習慣。
 

可以分為以下幾步進行：
觀察畫面細節(jié)，在閱讀的過程中，引導孩子講講圖中都有什么，現(xiàn)在是什么時間，在哪里，都有誰。事件的起因，經(jīng)過，結果都是什么。(為看圖寫話打基礎）

角色扮演。在情節(jié)中，猜猜人物會怎么想，怎么說，怎么做。

分別扮演故事中的角色進行對話。

在讀第二遍的時候描述出畫面中人物的神情，動作。

討論情節(jié)，為什么會這樣？如果是你，你會怎么做。

5~15歲

讀國學經(jīng)典，建議天天誦讀。要大聲朗讀，培養(yǎng)孩子的韻律感和節(jié)奏感。在小的時候打好基礎，培養(yǎng)童子功。
 

小學高年級階段~初中

這個時候可以讓孩子開始讀科普讀物，培養(yǎng)理科思維。正好可以和校內(nèi)的物理、化學相呼應。

同時在可以理解的基礎上，閱讀比較出名的古典名著，文言文和歷史類讀物。

高中階段

讀紀實類文學，幫助了解社會。在高中階已經(jīng)開始寫議論文了，適當?shù)淖x一些紀實類的書籍，有助于幫孩子們建立觀點。
 

大學階段

讀思想類書籍：哲學，心理等。
 

步入社會就可以讀一些能用的上的，對生活和工作有幫助的工具書了。

都說不動筆墨不讀書，想深入的了解，學透一本書一定要學會做讀書筆記。
 

下面將我做讀書筆記的方法分享給大家。

圈畫好詞好句，記在本子上。
 

真正的讀書人，書上沒有油漬，不會臟兮兮的。但是也一定不是一塵不染像新的一樣。一定會有大量的圈畫和批注。

思維導圖：讀完第一遍之后用思維導圖來捋順整個文章的邏輯架構或人物關系。

如果書中的觀點，對你是有觸動的。把原文用記號筆畫出來，并在旁邊或者便簽紙上寫上你為什么認同，有沒有具體的實例。如果你不認同作者的觀點，也寫一下不認同的理由。
 

所謂精讀，深閱讀，一定是要有一個 思考——反饋——運用  的過程，這也是為什么有很多人說讀書無用，讀了也記不住的原因。
 

人只能記住對自己有用的東西，如果不把知識點聯(lián)系到實際生活當中去，遺忘只是早晚的事情。

讀書如同竹籃打水，雖然到最后籃子里一滴水也沒剩下，但是這個籃子一定比之前干凈很多。