語文的故事——十二年，學(xué)會(huì)了閱讀

美國與中國的相對(duì)同年級(jí)的語文教材，花友們都對(duì)比分析得頭頭是道，我屬于懵懂型，適合觀看精彩的辯論賽。我自己的觀點(diǎn)是，每個(gè)國家有屬于它的國情，文化經(jīng)濟(jì)政治等因素，選擇的教育方式不同，因此選擇的教材也有差異了。不同的教學(xué)理念都有利弊，對(duì)比研究，然后取其精華去其糟粕，把自己國家的教學(xué)符合自國又適應(yīng)國際環(huán)境而提高水準(zhǔn)，這是教學(xué)工作者的意義。我對(duì)教學(xué)探究不深，我是完全在中國的高考應(yīng)試教育下一步步走過來的，在水深火熱里練就了一身好（kang）功（ya）夫(li)，寒窗十二年，與語文的故事，除了應(yīng)試，就是學(xué)會(huì)了閱讀……

一、識(shí)字，提高了閱讀的興趣： 
 

識(shí)字認(rèn)字，是語文課的重要環(huán)節(jié)。在入學(xué)前，我的啟蒙老師媽媽就教我學(xué)會(huì)了聲母韻母聲調(diào)拼音以及簡單漢字。所以在小學(xué)，我在識(shí)字方面還是比同齡孩子學(xué)得快些，由此得來的信心，使我喜歡語文課，也讓自己成為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。那時(shí)候沒有繪本的概念，我閱讀的都是那些帶字和拼音的故事圖書，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了字還可以看拼音讀字，我能看懂了白雪公主，小紅帽等故事。這樣就對(duì)閱讀越來越有興趣。

二、作文，意識(shí)到閱讀的必要性： 
 

三年級(jí)開始語文課里開始有作文課，那時(shí)候老師跟我們說，要學(xué)會(huì)看書，閱讀會(huì)教會(huì)我們寫作。家里開始買作文范文大全，所以我最開始閱讀的都是作文范文大全這樣的書本。后來班里有個(gè)小動(dòng)物作文課，我寫的《我家的貓》獲得了老師的表揚(yáng)，還作為范文讀給同學(xué)聽，這個(gè)事后我就越來越喜歡閱讀了，知道作文有必要閱讀，也知道閱讀帶來的快樂。特別是到了初中高中寫議論文的時(shí)候，最能體現(xiàn)閱讀功底深厚了。議論文要求論點(diǎn)論據(jù)論證，其中論證就是證明論點(diǎn)的事實(shí)或故事素材，需要平時(shí)的閱讀積累，否則只能背素材，單一又生硬地套進(jìn)議論文中了。

 三、詩詞賞讀，文言文翻譯，閱讀理解等鍛煉了閱讀能力： 
 

 詩詞賞讀，文言文翻譯，閱讀理解等語文課程，是很費(fèi)力的。特別是文言文有時(shí)候很枯燥無味，很想放棄，但是又不得不學(xué)，一字還有多義，真的挑戰(zhàn)記憶力和傷透腦筋。但是學(xué)下來后，卻賦予了我新的能力，就是我現(xiàn)在可以閱讀詩詞歌賦，還有文言文著作，這些都是得益于這些語文課程。

十二年寒窗，十二年的語文，我學(xué)會(huì)了閱讀，還得益于閱讀。閱讀是讓靈魂走進(jìn)作者的生命歷程，經(jīng)歷與思考，找到自己想要的東西。我慶幸我現(xiàn)在還知道親子閱讀，讓我的孩子也學(xué)好語文愛上閱讀。